论信息技术在中职数学教学中的应用

王斌

摘要：由于中职学生存在着一定的特殊性，所以在文化课知识方面没有扎实的基础，在学习的过程中，无法对学习的重点内容进行掌握，因此学生在学习的过程中会逐渐失去学习的兴趣，从而导致整个班级的学习氛围也会受到影响。中职教师还需对此进行足够的重视，对学生的实际情况进行全面的了解，并且以此制定相应的教学方案，帮助学生提高学习的兴趣。在开展中职数学教学的过程中，教师还需积极采用一些先进的教学方式，对信息技术进行合理的应用，不但可以激发学生的学习兴趣，还会让教学质量得到有效的提高。

关键词：信息技术;中职教育;数学教学;应用

引文：

在中职数学教学的过程中，采用信息技术开展教学就是根据信息化理论和思想作为教学的基础，运用现代化的教学软件对教学内容进行有效的设计，从而让教学过程得到有效的优化，让中职数学教学的整体质量得到有效的提高，让学生的学习能力得到有效的提升，对数学教学的效果进行巩固。随着信息化技术的发展，从而给教学工作带来了极大的便利，良好地采用信息技术开展中职数学教学，可以让学生的学习效率得到提高，从而达到预期的教学目的。

一、对中职学生的数学学习现状进行分析

1、基础知识比较薄弱

通过相关的调查和研究可以发现，目前中职学生的数学基础相对较差，对于很多数学概念无法深入的理解，并且无法把各个知识点之间的联系进行有效的掌握，学习效率和学习质量非常低下，这对于提高学生的学习效率是非常不利的。

2、学生学习的积极性较低

目前很多中职生对于数学知识的学习没有浓厚的兴趣，而且很多学生学习的信心相对较差，在学习的过程中如果遇见了一些难以解决的问题，经常会跳过或者停滞。

3、学习的方式不正确

很多中职生在学习的过程中，无法长时间集中自身的注意力，并且对于相关问题没有进行深入的思考，在课前也没有开展全面的预习工作，在课后更是对所学知识没有进行巩固，这种情况对于学习能力的提高是非常不利的。

二、在中职数学教学中应用信息技术的策略探究

1、教师需要利用信息技术对学生学习的主动性进行激发

在传统的课堂教学中，教师大部分都是采用语言描述或者板书的方式对知识内容进行讲解，由于受到教学条件的限制，所以无法采用生动的方式开展教学，也无法让学生对知识的内容进行直观的感受。在目前阶段，教师在开展中职数学教学的过程中，可以对信息化技术进行充分的应用。比如在学习数学概念的时候，学生经常都是进行死记硬背，对于数学概念没有深入的了解，虽然能够记住，但是这也是短暂的，过了一段时间学生就会遗忘。但是如果采用信息化技术开展教学，教师可以把一些数学概念通过直观的方式给学生展现出来，并且可以把学生放置在一个真实的情境中，让学生的记忆更加深刻，这种情况对于学生的学习会起到潜移默化的作用，同时还能让学生学习数学知识的主动性得到提高。在开展中职数学教学的过程中，学生是课堂学习的主体，教师需要引导学生主动对问题进行思考，需要发挥出自身的引导作用，让学生在课堂上学习可以更加的活跃，良好地开展师生互动。

2、教师需要给学生营造一个信息化的学习情境

在传统的中职数学教学过程中，比较重视理论知识的讲述，对于学习氛围的营造方面没有进行重视，所以很多学生在学习的过程中无法始终保持着良好的学习状态。在中职数学教学中应用信息化技术开展教学，可以帮助教师给学生营造一个良好的学习情境。

例如：以《空间直角坐标系》为例，在讲述这节课内容的时候，教师还需对PPT进行充分的利用，对直角坐标系和数学问题之间的联系进行讲解，并且需要和两点间距离公式进行有效的结合，采用直角坐标系对公式开展计算和推导的工作。教师通过这种教学方式，比传统口头教学的方式更加的有效，可以让学生对坐标的具体含义进行全面的了解，并且在坐标系中让数学模型得到有效的构建，以此让学生的数学建模能力得到有效的培养。教师还需引导学生和PPT的内容进行结合，让学生进行自主性的探究，对直角坐标系的内容进行深入的分析和探究。通过这种直观的教学方式，可以让学生的学习热情得到充分的激发，并且可以采用信息技术给学生构建一个良好的学习氛围，引导学生对学习的内容进行深入的探究，对数学知识在生活中的应用进行研究，从而可以帮助学生快速地进入到学习的状态，并且可以跟上教师的教学节奏。

3、采用信息技术对中职数学教学中的难点进行解决

在中职数学教学中，数学知识的重点和难点都是开展数学教学的核心内容，同时也是教师在备课过程中需要考量的一个重要原因。教学的重点需要按照课标进行规定的，但是教学的难点是需要按照实际学情进行规定的，就是学生的学习水平和认知水平等。因此，对于不同时期和不同阶段的学生，每个学生的学情也是存在不同的，所以教学的难点也是存在着不同的。除此以外，教师的备课资料也是比较有限的，并且备课的过程中难免会遇见一些困难和问题，如果采用信息技术，可以让传统的备课方式得到改善，并且可以对数学教学中的难点问题进行解决。

例如：以《指数函数的图像与性质》为例，在讲述这节课的知识点时，指数函数的性质是这节课的一个教学难点，尤其是关于函数的相关知识点，学生在学习的过程中会感到非常的困难。所以，教师还需对作图软件进行积极的应用，对于函数运动的变化过程进行充分的展示，这样可以给学生带来更加直观的学习感受，并且对知识进行深入的理解。很多中职生的基础知识是非常薄弱的，学习的积极性方面也是非常缺乏，如果遇见稍有难度的知识点就成为了教学过程中的难点问题。因此，对于这种情况教师还需采用信息化技术对教学难点进行解决，把自身的教学经验和教学难点进行有效的结合，采用信息化技术让学生对知识点的含义进行理解，这样才能让实际教学中的问题得到解决。

结语：

在开展中职数学教学的过程中，应用信息化技术有着重要的作用和意义，目前信息化的教学手段已经在教育领域中得到了普及，教师还需意识到信息化技术对于教学的重要性，以此对教学方式进行不断地创新和优化，从而可以让中职数学教学的效率和质量得到有效的提高。

参考文献：

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