“双减”之下，小学阶段作业管理如何优化？

陈体玉

摘要：课后练习是帮助学生复习巩固课堂所学知识的重要手段，在以往的教学过程中，教师会通过布置课后练习的方式帮助学生学习课堂知识，这在小学语文教学中有着较为明显的体现。不过这种方式存在一定局限，很容易给学生带来巨大的学习负担，这对学生的学习与成长不利。双减政策的落实为解决这个问题提供了思路，教师可以通过落实双减在保证教学质量的同时减轻学生的学习负担。本文以小学阶段作业管理为中心，对双减政策下小学阶段的作业管理优化进行分析。

关键词：双减;小学;作业管理

双减指的是有计划地减轻学生的学业负担和校外培训负担，双减政策的落实不仅减轻了学生的学习负担，还有效推动了现代化教育的发展，因为双减政策的落实改变了传统作业布置模式，这就要求教师在减轻学生作业负担的同时提升教学质量，因此在双减政策下有效优化小学阶段作业设计对于学生的学习而言非常重要。

一、小学阶段作业管理优化的必要

（一）减轻学生学习负担，落实双减政策

课后练习是小学阶段的重要教学手段，可是在传统教育观念的影响下，教师为了帮助学生掌握课堂知识点，往往会通过增加作业量的方式展开教学，这种方式对学生的学习不利。优化小学阶段的作业管理就可以较为有效地解决这个问题，教师可以通过优化作业管理，提升作业质量的方式减轻学生的学习负担，推动双减政策的落实。[1]

（二）丰富作业设计内容，实现全面发展

全面发展是现代化教学对学生的要求，想要促进学生全面发展就需要对作业管理进行优化。可是由于传统作业布置手段较为单一，这就会给小学生的语文学习带来局限。以丰富作业设计内容对小学作业管理进行优化为解决这个问题提供了思路，教师可以通过丰富作业设计内容的方式在作业中融入德智体美劳五育并举相关内容，这样就可以实现学生的全面发展。[2]

二、双减下小学阶段作业管理的优化策略

小学阶段作业管理优化尽管可以有效落实双减政策，但是在实际优化的过程中仍旧会面临一些问题，只有教师深入了解学生情况，利用合适的手段对作业管理进行优化才能解决问题，有效落实双减。

（一）視频作业，减轻学生负担

小学生由于年龄较小，所以理解能力不够成熟，这一点在低年级小学生群体中体现得较为明显，这些学生一旦遇到较为复杂的语文作业，就会出现无法解决的情况。因此，为了避免这个问题，教师就可以利用微课布置作业。微课教学是一种短视频教学方式，教师可以将课堂知识点制作成五分钟左右的视频，学生只需要观看视频就可以掌握其中的知识点，因此教师可以利用微课布置视频作业。

在学习统编版小学语文一年级下册中的《乌鸦喝水》时，教师就可以录制微课，通过五分钟左右的视频对《乌鸦喝水》这篇课文进行讲解。在布置作业的时候，教师只需要要求学生观看微课即可。学生通过观看微课就可以掌握课文中的内容，这不仅减轻了小学生的学习负担，还有效提高了学生的学习效率。

（二）智慧课堂，课下互动丰富作业模式

以往的作业布置模式较为单调，学生和教师在课下难以互动，小学生在作业中很容易遇到无法解决的问题，这对小学生的学习积极性有着很大影响。因此，在面对这个问题的时候，教师就可以利用智慧课堂优化作业管理，实现课下互动，这样既可以丰富作业模式，也可以及时对学生进行指导。[3]

以实际的小学作业设计为例，在小学生完成作业的过程中，教师可以利用智慧课堂实现云课堂，通过线上教学与学生进行实时沟通，指导学生完成作业。在这样的情况下，小学生即便是遇到了难以解决的问题也可以及时与教师进行沟通，快速掌握其中的知识点。不仅如此，教师还可以利用智慧课堂为小学生提供优质的网络教育资源，拓展小学生知识面，促进小学生全面发展。

（三）小组合作，鼓励学生自主学习语文

自主学习能力对于小学生而言非常重要，可是低年级的小学生缺乏学习意识，自主学习的意愿较低，在这样的情况下布置语文作业往往无法起到应有的效果。因此，为了更好地落实双减，保证教学质量，教师应当展开小组合作，鼓励小学生以小组为单位自主学习语文。

在学习统编版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》的时候，教师就可以指定小学生分成不同的小组，然后以小组探讨作为作业。在完成作业布置之后，小学生就会以小组为单位对《吃水不忘挖井人》这篇课文进行阅读与探讨，进而掌握这篇课文的核心意义。此外，教师还可以为学生提供时代背景资料，引导学生小组探索课文背景，这样不仅有利于双减的落实，还可以通过课文培养小学生的爱国意识。

结语：

双减政策的落实推动了教育的发展，因此在小学语文教学中，教师应当利用正确合理的手段进行语文作业设计，这样才能充分发挥家庭作业的优势，提高小学生语文学习的质量。

参考文献：

[1]樊芹.“双减”之下，小学阶段作业管理如何优化？[J].陕西教育（综合版），2021（10）：42.

[2]郭长华.对小学阶段学生作业的思考[J].河北教育（教学版），2020，58（10）：54.

[3]霍俊风.小学阶段实施体育家庭作业的对策研究[J].科普童话，2020（24）：47+49.