阐述现代信息技术在小学数学教学中的运用

罗戬谷

摘要：现代信息技术广泛应用于各种行业，具备综合性、高效性等优点。目前现代信息技术已经走进小学数学课堂，弥补了传统小学数学教学中的不足，提高了小学数学教学质量。教师在现代信息技术的支持下可以创设教学情境，帮助学生培养良好的学习习惯;可以利用多媒体，提高课堂教学效率;可以呈现数学过程，突破教学重难点;可以将生活引入课堂，激发学生对数学知识的兴趣，促进学生主动学习。因此，教师可以在小学数学教学中充分利用现代信息技术，提高小学数学教学质量。

关键词：现代信息技术;小学数学;教学策略

数学本身是一门逻辑性比较强的学科，对小学阶段的学生来说，学习起来是比较困难的，如果教师采取传统的教学方式就很难帮助学生理解抽象的数学知识。所以教师必须在数学教学中采取现代信息技术，促进学生思维的发展，这也是当前教育改革的要求。现代信息技术为学生创造了有利的学习环境，突出了学生在课堂中的主体地位，同时还提高了学生的课堂学习效率，是当前一种非常有效的教学手段，能够达到良好的教学效果。

一、创设教学情境，培养良好的学习习惯

在小学数学教学过程中，因为这个阶段的学生性格比较活泼，很难保持对学习的热情，所以在课堂中的注意力不够集中，这一个教师教学增加了难度。所以教师应该根据学生的这一特点，采取有效的措施吸引学生的注意力，引导学生参与课堂学习，促使学生养成良好的学习习惯。只有将学习变为习惯，才能主动学习，所以教师必须要培养学生认真听课的习惯。在现代信息技术的背景下，教师可以为学生创设教学情境，激发学生对数学知识的好奇，并将学生的这种好奇转化成学习兴趣，从而培养学生的学习习惯[1]。

例如，在学习四年级下册《图形的运动（二）》一课时，教师可以给学生播放在游乐场的视频，为学生创设一个真实的教学情境，有利于激发学生对数学知识的兴趣。教师可以引导学生观察视频中出现的图形，让学生认识轴对称图形，很多学生都积极参与到课堂中，有利于培养学生良好的学习习惯。

二、利用多媒体，提高课堂教学效率

小学数学教材中偏向抽象或理性思维较强的知识，会让部分学生在理解过程中感觉到困难，如果教师采取传统的教学方式很难让学生接受，所以教师可以利用多媒体技术，帮助学生理解數学概念，提高课堂教学效率。

例如，在学习四年级下册《运算定律》一课时，由于学生对数字并不敏感，所以教师可以利用图形讲解加法交换律，让学生明白加法交换律的概念。教师可以在多媒体上用不同的图形演示加法交换律，学生在多媒体上可以看得更加清晰，有利于提高教学效率[2]。

三、呈现过程，突破重难点

小学阶段的学生抽象思维能力比较差，在思考问题的过程中需要直观事物的支持，所以在接触一些比较抽象的数学知识时，不能很好地理解。因此，教师可以在现代信息技术的帮助下将抽象的数学知识具体化，用计算机进行演示数学知识，能够帮助学生突破教学重难点。

例如，在学习四年级下册《观察物体（二）》一课时，学生的空间观念并不明显，很难想象出物体各个面的形状。因此，教师可以在计算机上演示物体组合和拆分的过程，转换物体的不同面，帮助学生从不同方向观察物体的形状，有利于学生形成初步的空间观念，提高学生的想象力，从而突破教学的重难点。

四、借助信息技术，将生活引入课堂

数学知识来源于生活，也可以应用于生活，很多学生在学习过程中能够很好地解决书本中的问题，但是对于生活实际问题就很难解决，这是因为在教学过程中，教师并没有注重数学知识与生活的联系，所以学生解决问题的能力比较差。因此，教师可以借助信息技术，将生活引入课堂，根据教学内容设计生活素材[3]。

例如，在学习四年级下册《小数的意义和性质》一课时，教师可以在网络上找一些超市价格标签的图片让学生观察。通过观察，学生可以发现价格标签有很多小数，由此教师可以引入小数的意义。这样就可以将数学知识与生活结合起来，让学生感受生活中的数学，促进学生用数学的思想看待生活，能够提高学生的应用能力。

结束语

综上所述，小学数学教学中，教师必须要重视学生思维的发展，传统的教学方式很难在教学过程中很难提高学生的思维，因此，教师必须在小学数学教学中加强现代信息技术的应用。现代信息技术带来了有利的教学条件，教师利用现代信息技术可以创设合适的教学情境，激发学生学习的兴趣，有利于学生养成良好的学习习惯，教师还可以利用多媒体教学，能够呈现数学过程，加强学生对数学知识的理解，提高课堂学习效率，同时还可以引入生活，降低学习的难度，对学生学习能力的提高有着重要作用。

参考文献：

[1]王文宝.浅析现代信息技术在小学数学课堂教学中的运用[J].考试周刊，2020（4）：2.

[2]宋晓波.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（02）：226-227.

[3]王丽琴.现代信息技术在小学数学教学中的运用[J].家用电脑世界（电子版），2021（2）：1.

2425500783326