浅谈新课程理念下提高小学课堂教学效率的途径

郭云荣

摘要：随着我国新课程改革的深入推进，教师也需要积极转变传统的教学模式、教学观念，借助现代化教学手段与方法，为学生创造轻松、愉快的课堂环境，从而提高小学课堂教学的效率。基于此，本文结合新课程理念，针对小学课堂教学的现状展开探究，重点探索提升小学课堂教学效率的方法与途径，以期能够促进我国小学阶段课堂教学质量与效率的持续提升。

关键词：新课程;小学课堂;教学效率;途径

引言：

新课程理念下，教学更加注重学生的学习兴趣和学习能力，打破了传统的“以教材为本，以教师为教学主导”的教学模式，能够充分激发学生产生探究式学习、自主式学习的欲望与潜能，提高课堂效率。

1.在教学中充分发挥学生主体的作用

新课程理念下，小学课堂教学相较于传统教学最大的差异主要体现在，过去教师是教学的主体，而现在学生是课堂教学的主体[1]。其强调通过教学，应当有效激发学生的学科思维，能够更加深入、有效地融入到课堂教学活动中，从而实现有效教学。因此，对于教师而言，其应当将教学的内容重点放在如何引导学生积极、主动学习与思考，并提升学生的自我探究能力中。具体来说，一是需要进一步明确以学生发展为根本目的的教学目标。在新的教学理念背景下，教师应更加重视学生的学习能力、学习兴趣、学习动机，并掌握其在学习过程中的情感、思想变化，从而有效完成由以教师为主导向以学生为主导的课堂教学模式转变。同时在教学过程中，还应当注重教师与学生之间的互动与交流，充分引导学生探索各项知识。二是从追求学习结果到追求学习过程。学习是一个认知的过程，即从感知知识到积累和理解知识，再到思考知识，掌握知识的内涵与逻辑，了解知识的本质[2]。思维方法的培养只有在学习的过程中才能完成，因此教师应该教学生如何思考，而不仅仅是思考什么。三是教学的组织形式应当由封闭式向开放式转变。在开放式的教学模式中首先应作出改变的是教学空间环境，如改变桌椅的摆放，将教室布置成学生熟悉的地方等，同时也可以走出教室，引导学生融入生动、真实的生活场景。在组织教学过程中，教师可以采取多种活动形式，如小组合作交流、学生自主学习、收集学习资料等。虽然教学过程灵活多变，但也应严格遵照教学的计划与安排实施教学内容。

2.营造良好的课堂环境，创设教学氛围

课堂环境的创设在本质上是为学生构建一个温馨、舒适的学习场所，从而实现学生之间相互了解、相互接受。在这种环境下，教师应首先帮助学生制定科学、合理的学习目标，并确定最佳的学习策略，以实现目标;其次，进一步激发学生产生正确、浓厚的学习动机，构建强烈的学习兴趣;再次，教师需要引导学生对学习材料进行收集与整理，从而能够为其实现学习目标、完成学习任务提供良好的支撑;最后，学生作为学习的重要主导者，其在学习完成后也应当对所学内容进行总结。此外，教师应关注学生学习全过程，准确识别其中存在的不足，创设良好、开放的学习环境，让学生畅所欲言，敢于思考和创新，促使学生感到学习是一件幸福的事，学生才会自觉主动地愿意学习。

3.在教学中融入信息技术

在当今社会，将信息技术手段与教学相结合是时代所需，计算机和网络技术已成为学生学习的手段之一。现代化教育教学模式下，多媒体、互联网等方式作为一种有效的教学工具，其能够显著提升教学的效率与质量，将教材课本中抽象化、平面化的知识内容转化为具象化、立体化。具体来说，教师可以采取以下做法，一是在教学过程中，加强多媒体的使用，突破视觉的局限，将传统教学过程中难以表达课程知识与现象的内容直观、生动的呈现出来。二是将教学的内容与过程由静态向动态转变，创设真实、有效的学习场景，提升学生的学习兴趣，甚至可以将所学内容与动画、音乐等艺术元素相结合，促使教育教学更加生动、富有活力。

4.对课堂教学结构和环节合理设置

首先教师在教学中應当提出问题。根据教学大纲的要求和学生的实际情况，将教学内容与问题相互关联，确保问题具备良好的真实性、典型性、针对性、适用性和分级性。其次，鼓励学生自主探究。当提出问题后先鼓励学生自主探索，并引导其采取多样化的实践找出问题的答案。再次，总结与评价。学生通过探索后，对于一些错误或未能得出正确答案的内容渴望教师解释。教师应及时对疑惑和困难解答，并对已经形成的答案进行评价;而对于探索性的问题，教师应首先判断假设是否出错，并对结论进行讲解，引导学生从错误的判断中吸取教训。教师讲解要有针对性，注重教学思路与模式。要指出解决问题的规律，哪里是知识难理解的地方，哪里是概念模糊的地方，哪里是容易出错的地方，哪里是思想难以转移的地方。最后，带领学生进一步巩固与消化所学知识点。巩固和消化有两个方面：课内和课外。在课堂中，重点是对所学知识进行巩固，而在课外，则需要引导学生能够积极、主动的消化相关知识，并对知识点进行强化与延伸。

5.总结

综上所述，在小学课堂教学中，教师应注重学生的学习动机、兴趣和学习能力，充分发挥学生的教学理念，借助现代化的教学理念与方法，融入新兴技术手段，有效提升学生的学习热情，进而提高小学课堂教学的质量与效率。

参考文献：

[1]周杰.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：129.

[2]蔡彩绵.新课程下小学数学课堂提问教学策略研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（02）：105-106.

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