药剂专业实训室管理信息化的实践分析

邓国远

摘   要：伴随信息技术的不断发展，人们越发重视信息化管理工作的实施。实训室作为职业学校培养药剂人才的主要场所，在信息时代也逐渐发生了一些转变，管理模式与建设内容需要得到革新与完善。为了更好的完成我校药剂专业实训室建设工作，需要让管理实现信息化，充分利用现有的技术，提高实训室管理的有效性，推动药剂专业实训室建设。基于此，本文主要阐述了实训室管理信息化的意义，探讨药剂专业实训室建设与管理信息化的有效措施，希望能够为大家提供一些参考。

关键词：药剂专业;管理信息化

管理信息化的普及，使得职业校越发重視信息化管理在教学与管理中的应用。实训室作为培养学生职业素养、专业技能以及创新能力的主要场所，其中的管理工作不容小觑，职业学校应当全面展开实训的建设工作，让实训室管理更加的现代化、智能化，从根本上提升教学效果。除了这些，职业学校还应当彰显出全方位人才培养这一理念，结合管理的具体内容以及学生的学习内容制定，对实训室建设与管理进行全新的探讨，最终讨论出最佳的管理信息化手段，让药剂专业实训室的各项工作能够有序展开。

一、实训室管理信息化的意义

药剂专业中的天然药物化学、药物分析、药物化学、药理学、药事法规以及药剂学等课程都需要用到实训室，主要教学内容也围绕着实训进行开展，会使用到许多的生物试剂以及化学试剂。药剂专业实训室中拥有大量珍贵、精密的实训仪器，对于仪器设备的管理以及维护，属于实训室建设中的重中之重，也是目前实训室建设过程中需要解决的问题[1]。

现如今，各种各样的移动教学APP进入到大家的视线中，如GMP模拟软件、中药识别系统、学习通、中药AR识别等，各种学习软件也得到了广泛的应用，利用智能移动终端设备，能够实现课堂延伸以及实训延伸。除了这些，利用实训室管理数据库以及虚拟的实训平台，可以有效增强实训室管理的效率，在提高学生技能水平的同时还可以更好地发展学生的职业素养、纪律意识以及创新精神，让中职学生成为一名可塑人才。

二、专业实训室建设和管理信息化的有效路径

（一）完成仪器以及试剂的信息化管理

对于药剂专业实训室来说，其中储藏了非常多的生物试剂、化学试剂、实训设备等。并且，还要按照试剂种类的不同对其进行划分，实现专柜存放以及区域摆放。比如，设置腐蚀性试剂专柜、易燃易爆试剂专柜、生物试剂专柜、有毒试剂专柜等[2]。由于实训室中所存放的试剂数量较大且繁杂，致使管理人员很难在短时间之内精准的寻找到自己所需要的事迹，无法全面了解每一种试剂的存储信息，很容易发生试剂还未及时使用便过期的现象，最终形成浪费。或者有一些试剂短缺，而管理人员并不知晓，进而导致实训无法正常开展。为了避免这一情况的出现，使试剂管理的效率得到提升，降低所有工作人员的工作压力，可以采取信息化管理的方法，将实训室中全部的试剂根据级别、生产日期、品名、包装、规格、数量、有效期等进行统计，最终录入计算机信息数据库。通过这样的方式，只要应用信息数据库便能够快速精准的寻找到所需要的试剂信息，并知道试剂所存放的地点，完成对试剂的有效管理，以免发生资源浪费的现象。与此同时，信息数据库还能够对领取登记数量、领取人姓名以及领取时间进行记录，完成对于试剂数量以及试剂动态的全程监督[3]。

（二）实训室排课管理信息化

药剂专业的学生都需要进行实训，并且药剂课程中实训占据的比例较高。随着中职教育的全面普及以及医药剂的快速发展，致使药剂专业的学生越来越多，这也为药剂专业实训教学的开展增添了一定压力，很多实训室都属于长期超负荷运转的状态，时常因为课前未能有效及时的沟通协调，致使排课出现冲突。让教学计划无法正常实施。而通过实训室管理信息化平台的构建，教师只需要提前两周登入该平台进行申请即可，等待实训老师通过申请之后，教师便会在系统中得知，进而按照时间有序的完成实训教学。通过这样的方法，不仅能够解决教师的教学压力，还能够达到高效有序的实训室排课，从根本上增强了实训室的利用效率，让实训教学质量得到提升[4]。

（三）实训教学信息化管理

通过长时间的教学实践得出，有许多的中职学生在实训教学中经常出现迟到、玩手机等现象，这不仅影响着学生职业素养的提升，同时还对实训教学的正常开展造成了不利条件，致使教学效果不是很好。为了改善传统实训教学管理模式中的缺陷，教师可以利用移动教学平台、网络在线平台等加强对于学生的纪律管理，让学生通过移动平台进行答题、签到，教师还可以随机抽选学生进行问题回答，在强化学生课堂纪律管理的基础上，还能够使学生的学习兴趣得到提升，形成积极向上的学习状态。

（四）规范实训仪器操作

仪器的精密度直接关乎到实训数据是否精准。因此，教师需要确保药剂专业实训室仪器的精准度，规范学生的操作行为，以免出现因为不规范操作而损伤仪器的现象。教师在开展实训教学之前，可以让学生观看实训仪器操作以及注意事项的微课，并将微课视频上传到移动教学平台中，让学生在课前完成自学。而在课堂教学的过程中，教师需要对学生遇到的问题进行解答，并将错题制作成视频，解决教学难点，并供学生课后进行复习，使学生内化所学知识与技能[5]。

结束语：

总而言之，时代的变更让中职学校药剂专业实训室建设以及管理形式发生了转变。而信息技术的广泛应用，为实训室建设与管理提供了有利条件，不仅减少了药剂专业实训室建设的成本，同时还使实训室的资源配置更加完善，最大限度上提供了管理效率。同时，为了摸索到更多的高质量信息化资源，需要提高教师与管理人员的信息化管理水平以及操作水平，探寻出更加符合药剂专业人才培养的实训室建设手段，提高管理的整体效率，建设处信息化资源平台，让信息资源的查询以及应用更加合理。

参考文献：

[1]赵绿英.高校药剂实训室安全与质量管理初探[J].科技风，2019（27）：220+222.

[2]刘芳，王清清，方芳，邢亚东，张璐.药剂专业学生参与实训室管理的实践与探索[J].西部素质教育，2018，4（11）：109-110.

[3]余也，马小艳，边贵荣，郭敏杰.高校药剂专业实训室建设的实践与探索[J].实训技术与管理，2018，35（02）：234-237.

[4]孙志滨.新时期高职药剂专业实训室建设和管理探讨[J].科技经济导刊，2017（29）：166-167.

[5]朱鹤云，关皎，冯波.关于药剂专业实训室建设与实训教学的思考[J].中国培训，2016（24）：52.

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