党史教学在新时代党校教育中的重要性管窥

王艳梅

摘   要：众所周知，党校是中国共产党对全体党员进行培训和教育的场所，顾名思义党校教育就是将中国共产党的领导思想传递给党员和党员干部，进一步提升党员的政治思想，强化党员的党政意识。本文主要针对党史教学在新时代党校教育中的重要性进行了探讨，对党史教学策略提出了几点建议，希望可以有效的提高党史教学效果。

关键词：新时代;党史教学;党校教育;重要性

党史教学的主要目标是引导党员通过对中国共产党党史的初步了解，掌握共产党组织在新中国成立、建设和发展中的作用，进一步激发党员对中国共产党的热爱，使他们意识到自身的责任和使命。但是在新时代党史教学中存在的问题越发突出，需要及时发现并调整，优化党史教学策略，这样才能提高教学效果，提升党史教学的整体水平。

一、党史教学在新时代党校教育中的重要性

首先，能够强化党员的政治思想，自中国共产党成立以来，一直本着“为人民服务”的宗旨，将服务人民作为党发展的根本，党史教学能够带领党员回顾中国共产党的发展歷史，深化对党员的理想信念教育，让他们能够抵御新时代的各种诱惑，不忘初心[1]。其次，有利于坚定党员的发展信心，在新时代的发展过程中，党员和党员干部起着重要的引导作用，重温党史，让党员深刻体会老一辈党员的坚毅精神，使党员能够意识到自己在社会主义建设中的责任和使命，为党员树立发展信心。最后，促进党员综合素质的提升，在回顾中国共产党党史中重要事件的过程中，能够对党员起到一定的熏陶作用，强化党员的思想意识，调动党员干部的积极性，进一步提升党员的综合素质。

二、新时代党史教学在党校教育中的策略

（一）提高对党史教学的重视

党史教学是党校教育中的重要内容，需要进一步提高对党史教学的重视，深入分析党史教学在党校教育中的作用，根据现阶段党史教学的现状，不断完善和优化党史教学，确保党史教学的实效性，这样才能对党员和党员干部起到一定的影响作用，发挥党史教学的宣传和教育作用，提升党员的政治觉悟和政治思想[2]。同时，还需要加强党史教学教师的教学意识，督促他们采用先进的思想，制定有效的教学模式，深化教师对党史教学内容的理解和掌握，在确保教师综合素养的前提下，开展党史教学活动，效果显著。

（二）改变党史教学单一的教学模式

在以往的党校教育中，党史教学的教学模式单一，教师通常采用“灌输式”方式，将相关的党史内容进行机械式的讲述，在教师的潜意识里，党员和党员干部具有高度的自律性，所以在教学过程中忽略了与学员的沟通，无法突出显著的教学效果。因此，新时代党史教学的教师要改变单一的教学模式，积极更新教学理念，勇于创新教学模式，提高学员在党史学习中的适应性。例如，借助网络技术，渗透当地的红色资源，提高教学深度，为了深化学员的理解，可以组织相关的实践活动，能够有效的提升党史教学的效率，促进党员和党员干部政治思想水平的提升。

（三）注重营造党史学习氛围

教师在教学过程中要增强与学员的互动，通过积极的沟通，为学员营造活跃的课堂氛围，避免沉闷的课堂形式对学员学习效率的影响。因此，教师要注重营造党史教学氛围，让学员在恰当的党史学习氛围中进行高效率的学习，改变党史教学形式化现象，尊重学员的主体地位，这样才能确保在教学过程中，学员能够积极的参与每个教学环节，提高党史教学在党校教育中的实施价值，切实对学员产生积极的影响，使党史教学能够充满活力，有利于提高中国共产党党史教学的影响力，达到良好的教学效果。

（四）确保党史教学的师资力量

教师是开展党史教学的组织者和实施者，师资力量作为各项教学活动开展的基础，对教学效率和教学质量起着直接的影响，因此在新时代的党校教育中，要确保党史教学的师资力量，不断提高党史教学教师的专业能力和职业素养，不仅要提高对教师的要求，还要兼顾党史教学的硬件设施建设，丰富党史教学的辅助工具，拓展党史教学的教学资源，组建高素质、高能力的教师团队，让他们能够在实际的教学过程中总结成功经验，相互分享方式，探索有效的教学手段，进而提高党史教学的效率，确保能够深化党员的领悟，达到最终的教学目的[3]。

结语

综上所述，在新时代的党校教育中，要想发挥党史教学的作用，提高党史教学的教学效果，要从增强党史教学的师资力量出发，提高教师的综合素养，让他们意识到党史教学在党校教育中的重要性，然后根据教学现状，不断优化和完善教学模式，组织多元化的教学活动，提高党史教学活力，进而对党员和党员干部产生积极的影响，促进全体党员思想水平的提升，让他们能够真正做到为人民服务，这也是党史教学的意义所在。

参考文献：

[1]马玲[1]，.党史教学在新时代党校教育中的重要性探究[J].管理学家，2020，（15）

[2]刘桂[1]，.党史教学在新时代党校教育中的重要性及优化策略探究[J].新丝路：上旬，2020，（6）

[3]刘志强[1]，.创新基层党校思想政治教育理念[J].科技成果纵横，2020，29（2）

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