初中道德与法治教学艺术谈片

2021-03-13 23:17施叶萍
人物画报 2021年12期
关键词:法治道德青少年

施叶萍

作为象征着我国蓬勃未来的青少年,是我们祖国的未来。对于初中生思想品德和法治意识的培养,是不可忽视的一个环节,其重要性不言而言。然而在青少年成长的过程之中,我们教师不仅仅要做那个传授知识的人,更要做人生道路上的引路人,引导青少年形成正确的道德观。同时,我们要积极探索,新环境下的教学模式。思考如何在当下的教育背景之下培养学生成人成才。

一、做学生最贴心的倾听者

初中教育与大学教育的不同。在于不同年龄段的学生,身心成熟程度、学习能力、自制力等方方面面都有巨大的差异。在大学里提高独立自主的学习,而在初中,就需要我们教师提高在学生学习过程中的参与度。没有人一开始就成为伟人,同样,学生在成长的过程中,势必要经过重重磨难,犯很多错误,不断吸取教训。才能够成为一个合格的栋梁之才。

那我们作为过来人,要在这个过程中,基于我们的学识与能力,提供我们的见解,来帮助学生早走弯路,岔路。要以更耐心的态度,去关心学生学习以及生活状况,为学生出谋划策。对于老师没有办法解决的问题,也可以求助于学校。申请相应的帮扶政策,解决学生的实际问题,让他们能够专心的在学校中学习。

青少年在形成正确的三观之前,总是有很多的困惑。但因为没有人进行交流,没有人对他进行教育。就有步入歧途的危险。比如在日常生活中,学生受到了不公平的对待,内心愤懑,对遇到的困难出现了错误的认识。这个时候,教师如果能引导他们,很多时候学生都能重归正道。而我们日常生活中都听闻的那些青少年犯罪问题,正是因为周围成年人的大意,才让事情朝着不好的方向发展。

无疑,对学生关注度的提高,是开展德育工作的前提。我们不能机械的向学生灌输道德法律知识。而不关心学生们是否真的理解了其中的含义。仅仅是告诉他们什么可以做,什么不能做。学生就不能明白其中的逻辑。教师定期要为学生答疑解惑,让他们明白之所以这么做的含义,当然对教师的个人素养,无疑是一种考验。

二、组织学生进行小组互助

过去传统道德与法治教育存在的弊端,就是老师与学生缺乏交流,学生与学生之间缺乏教育。我们可以采取学生划分成小组的形式。给予课堂供他们讨论研究,教师把控大的方向,让学生们自由发挥,自由讨论。要避免对于讨论小组的过多干预,塑造一个良好的环境。对我们的法律制度,对生活中的道德现象,都可以拿到小组里进行讨论。加深学生对于教育内容的理解和认识。同时不限制学生思维的发展,拓宽学生的思维。

可以适当加入当下热门的话题,对于社会中存在的道德困境,变成一个个辩题。例如,扶老人等热度较高的话题,让学生各持一方,开展辩论赛,有理有据地区讲述自己的观点。既培养了学生的道德法治意识,又提高他们的逻辑思辨能力。尝试让学生辩证的去看待生活中出现的问题,从头至尾参与到讨论中来,对于事情的起源发展,结尾都有深刻的理解,培养他们养成良好的思考习惯。

同时,小组之间的交流与沟通,对于培养学生合作团结的意识,能起到至关重要的作用。要顾及所有学生,鼓励他们互相关心,互相帮助。教导他们虚心听取身边同学的意见,教导他们能够从别人的角度去看待问题,学会换位思考,将心比心。

三、教师与家长之间要通力合作

家长是家庭之中的老师,老师是学习里面的家长。作为学生最容易模仿的两个群体,双方都需要为学生做好表率。在学习和生活各个方面做好学生的思想教育工作。同时也要密切联系,交流孩子近况。老师要及时向家长反映学生们的思想状况。而家长也要做好自己的职责。老师面对学生,是一对多。而家长面对孩子,是多对一。对于老师在日常工作中的疏忽之处,没有第一时间了解到学生的状况,家长要予以帮助。

双方都要在学习和生活中,做好学生的监护人,及时制止学生的违规违纪甚至是违法行为。做好思想教育,普及法律常识,培养社会责任感。对于问题学生,老师要向家长了解具体的情况,明白问题的根源所在,才能更好的為学生的成长,制定对策。

四、要定期开展普法教育活动

从正反两个侧面教育学生,正面宣讲感人的正能量事例,培养学生的道德意识。例如,播放全国人民道德模范典型的事例,给他们梳理学习的榜样,培养他们遵纪守法,乐于奉献等优秀品质。反面将一些误入歧途的案例作为反面典型,让学生明白违法对个人成长造成伤害,以及对社会发展造成恶劣影响。同时,布置记录心得体会的任务,让学生们认真思考,写下自己的心得体会。

举办上马路打扫卫生,去养老院看望老人等活动,让学生在实践之中,感受广大人民群众的生活,明白环卫工人的辛苦,养成尊老爱幼的美德。培养他们换位思考的能力,从体验他人的生活,换角度去感受生活。俗语有云,当家才知油米贵,养儿方知父母恩。在换位体验的过程中,培养学生知足感恩的品德。

初中道德与法治的教育,不仅仅是一门学科,更是学生成长道路上的指路明灯。不仅仅要从书面讲解,从口头教育,借助相关的案例去讲解,更应该是贯彻到学生的日常的事物中,让学生去践行社会核心价值观,去感受人心的光芒与黑暗。这样才能在生活中学会如何拒绝诱惑,做出正确的选择。

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