新时期小学德育培养策略探讨

季小敏

摘   要：随着新课程改革的深入和教育现代化的不断发展，德育在教学过程中的重要性日益突出。 小学生还很年轻，正处于初步建立世界观，生活观和价值观的阶段，具有很强的可塑性。德育在培养学生的思想道德素质中起着重要的作用。但是，也有必要充分认识到小学生德育工作是一项系统工程，万不可操之过急，應当以长远的眼光、发展的眼光来看待。

关键词：小学阶段;德育教育;多元化目标;立足客观实际;运用信息技术

在新时期、新形势下，学生的德育教育成为广大师生普遍关注的重点。俗话说“人无德不立，国无德不兴”，恰恰强调了一个人思想道德素质、一个国家信用的重要性。在传统的教学模式中，我们只注重提高学生的科学和文化素养，却忽略了思想道德素质的培养，这就像小鸟缺少翅膀，这就是教育缺失。因此，有必要在教学过程中占有一席之地，护送学生在正确的道路上发挥才华，为学生的综合素质的全面发展提供保障，促进学生的全面素质发展。

一、新时期德育教育应当具有多角度目标

随着时代的不断发展，对学生的思想道德素质的要求越来越高，特别是对于小学生，德育应成为学习和生活中的“必修课”，而不是选修课。 在德育过程中，应从多角度分析德育的公信力，制定多角度，深层次，多元化的德育目标，从根本上提高学生的思想道德素质，同时提高学生的科学文化素养。

（1）引导学生待人以诚，积极进取

小学阶段的德育教育必须树立以人为本的教学理念，教师开展工作始终围绕学生展开，引导学生在与他人相处时应当以诚相待，不欺瞒、不哄骗、开诚布公、胸怀坦荡。除此之外，还应当注重学生进取精神的培养，引导学生树立“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”的进取精神，激发学生对学习的兴趣，促进学生思想道德素质与科学文化素质的双提高。

（2）培养学生的高雅情操与审美意趣

在小学阶段开展德育教育过程中，不可避免的一个关键性问题就是学生高雅情操与审美意趣的培养。应当在开展德育教育的同时，引导学生热爱生活，积极发现生活中的美，将“美源自生活，又体现在生活之中”落在实处，并且产生实效，从思想上和兴趣上将学生培养成为一个实事求是的人、一个志趣高雅的人，达到培养学生的高雅情操与审美意趣的目标。

（3）引导学生锻炼强健的体魄与树立坚韧的信念

从多元化的角度看，小学德育不仅是学生思想道德素质的培养，而且是学生身体素质的培养。 俗话说“身体是革命的本钱”说明强体质的重要性，在此基础上，也有利于培养学生的顽强意志，实现 事半功倍的结果。因此，教师应引导学生树立道德，智力，体育，美丽和劳动的全面发展观念，同时进行道德教育，以促进学生综合素质的全面发展。

二、建立以生活为导向的道德教育课堂，以帮助学生形成道德理解

在小学道德教育中，为了有效地教育和增强学生的道德意识，教师必须从创建生活课开始。 在传统的小学德育教学过程中，教学效果不理想。 许多学生反对道德教育。由于小学德育的内容与现实生活无关，因此学生缺乏课堂和教学内容的认同感，学生应深刻理解德育的原理和内容。在这方面，为了利用课堂教学来培养学生的道德意识，有必要从生活课的建设入手，使道德教育课程的内容与学生的日常生活和认知能力密切相关。让学生有机会思考和发展他们的主观思维和道德意识。

在教学实践中，小学教师应充分利用各种资源，以使学生能够参与到课堂系统中，增强对课程的接受程度，并增强德育的影响力。例如，在语文课程中，许多文章都是道德教育的适当发展者。因此，在德育过程中，教师应将自己的生活习惯与德育内容紧密结合，创造有效的教学环境，在现实生活与德育知识之间架起一座有机桥梁，并增强学生的理解和自我认识。建立和培养道德意识，并帮助学生成为具有熟练意识形态和道德风尚的伟大公民。

三、注重习惯养成，调动学习热情

德育教学的发展不仅规范了学生的行为方式，而且有助于养成良好的生活习惯，从而保证了学生生活和学习的有序发展。因此，在教学过程中，教师不仅应向学生介绍课堂知识，还应为学生开展生活实践活动，创造以生活为指导的教学环境，引导学生参加熟悉的生活活动，改善生活经验，树立积极的心态。例如，教师可以带领学生参加军旅活动，使学生可以体验军队的严格纪律，观察士兵的宿舍，并养成折叠自己的被子和整理生活必需品的习惯，从而不要迟到或早退。此外，教师还可以开展亲子活动，让父母参加道德教育教学活动，引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，让学生主动承担起清洁家庭健康的任务，并提高学生的实践能力。

总而言之，小学教师应该明白自己的教学和专业技能的德育要求，根据课程改革要求提高德育的重要性，并使用各种德育课堂活动，丰富德育课程进行道德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生在道德教育过程中接受全面的自我意识教育，鼓励学生潜移默化地接受道德教育，从而达到理想的道德教育效果。

参考文献：

[1]王亚妮.提高小学德育工作有效性的几点措施.赤子（上中旬），2015-12-15

[2]付兰英.浅谈如何提高小学德育工作的有效性.新课程研究（下旬刊），2017-07-21

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