高中信息技术课堂加强师生互动的方法探微

鲍思达

摘  要：随着新课程改革的深入发展，在高中信息技术课堂中我们可以进一步加强师生的互动配合，这不仅可以加强教师与学生的交流，也能够和谐课堂氛围。高中信息技术课堂具有较为丰富的知识内容，学习过程对学生动手能力也有一定要求，所以我们应革新传统教学思想，积极通过互动的途径来活化知识教学过程。本文基于教学实践，就高中信息技术课堂加强师生互动的方法进行简要阐述。

关键词：高中;信息技术课堂;师生互动;方法

随着社会和科学技术的不断发展，计算机信息技术在各行各业都有了深入的融合应用，高素质人才的素质构成中信息能力占据了愈发重要的地位。新时期背景下如何提高高中信息技术课程的教学效率是我们任课教师应当解决的重要课题。互动理念主张的是课堂教学中教师与学生通过参与，该思想符合新课程中对于学生主体作用发挥的要求。因此，我们要立足课程的教学实际，围绕课程大纲的要求来合理设计互动教学，进而不断提高信息技术课程的教学效果。

一、基于平等思想，促进信息技术课堂互动

在学校中，教师和学生的地位是平等的。在新的教育模式下有着新的教育要求。新课标倡导革新传统的一言堂模式，凸显教师的引导和学生的主体位置，让教师成为学生学习过程中的点拨者，同时让学生成为课堂学习讲解过程的主体。教师要根据课程内容帮助学生解决学习的问题并引导学生探究。教师在对学生进行信息技术课程的教学时要善于引导学生和激发学生学习热情提高学生的学习积极性。这样可以有利于培养师生之间的情感，使得教师和学生的互动更顺畅。师生之间的平等，更容易营造出和谐民主的学习气氛。故而我们任课教师在进行信息技术课堂的教学时应调整好自己的心态和语态，要尊重、理解学生尽量减少批判的语气，在合适的时候对学生进行鼓励和引导。

例如，教师在高中信息技术教学的课堂中可以提出一个主题，让学生积极的参与讨论。同时教师从中引导学生，让学生在讨论的过程中得到正确答案。这样每一个学生都是课堂的参与者，教师是课堂的引导者和主持者。然后教师在对学生进行提问的过程中要注意态度和语气，尽量减少批判的语气对学生进行提问，这样会影响学生的回答积极性。教师要用自己的人格魅力，高尚的品质和丰富的知识去吸引学生，让学生更容易的接受老师的教学。

二、尊重学生差异，优化信息技术课堂互动

每个人都是独特的个体，每个人也都有自己的个性。教师在教学的过程中要尊重每个人之间的个体差异关爱学生的身心发展。教师要发扬因材施教的教学思想，积极鼓励学生学习进步。每个学生都有自己的长处和短处，教师要帮助学生发扬长处规避短处。首先，教师在做高中信息技术课堂的教学准备时，在教案的编写上就要注意学生之间的个体差异。尽量让每一个学生都可以做到理解和接受教师所教授的内容。然后在教学的过程中，教师要对不同的学生进行不同的关注和培养，帮助那些理解能力和动手能力较差的学生学习，鼓励和鞭策学习能力较强的学生更进一步的学习。最终在进行教学评价的过程中，教师要针对学生之间的差异进行评价，教师可以从多方面多角度对学生进行评价。

例如，教师在准备高中信息技术课程时，可以将教学内容用更加简单的方式叙述出来，让每一个学生都能理解和接受教师所讲的内容。教师在教学的过程中对学生进行提问，询问学生有哪些不了解的地方。教师要关注那些基础薄弱的学生对基础薄弱的学生进行提问了解，帮助基础薄弱的学生学习。对于基础薄弱的学生，教师要多一些耐心和细心，帮助他们提高学习能力和学习的积极性，防止这些学生掉队，争取做到全部学生可以一起进步一起达到新课标下的学习要求。

三、采用多种方式，丰富信息技术课堂互动

教师可以用多种的方式和学生进行交流。通过和学生的交流，教师可与激发学生的思维，让学生有更加广阔的空间去思考。在教师和学生进行互动时，教师可以在教学的过程中观察学生是否去注意力集中的听课。哪些学生会积极的回答问题，哪些学生不敢于回答问题。教师在发现学生的错误时要细心地对学生进行说服和引导帮助学生进入正确的学习状态。教师让学生对问题进行思考交流，激发学生学习的积极性和学习的兴趣。在课堂上教师可以给学生一些主题，让学生进行交流解答，在相互交流的过程中进一步提高自己的知识。教师从中进行引导，让学生迈入更深层次的学习。

例如，教师可以通过一些问题，引导学生进入要学习的内容。如通过一些问题让学生知道物质能量信息是人类生存的必要条件。如我们吃饭，吃的是物质，需要的是物质中所包含的能量。学生与教师之间，学生和学生之间相互的交流，就是信息的传递。让学生深刻的了解到物质能量信息是人类生存的必要条件。通过对这些问题的思考，让学生的思维得到发散和锻炼。

只有教师和学生相互尊重、相互理解，才可以建立平等的、和諧的师生关系。拉近学生和教师之间的关系。在高中信息教育的课堂上注重师生平等的关系。打造一个平等和谐的教学环境，让教师和学生可以更加自然地进行互动。让学生在信息技术的课堂上敢于和教师互动乐于和教师互动。

2761501705236