如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

陈巧稚

摘   要：小学语文教学要重视学生阅读能力的培养。本文对小学生阅读能力培养的重要意义进行了详细的阐释，再对于目前小学语文阅读能力培养的现状做了比较，指出存在的问题。接下来针对性地提出几点有效的改善途径，分别从营造良好的阅读氛围，引导正确阅读方法以及培养学生自主阅读意识三大方面详细阐释，对小学生阅读能力培养研究有一定借鉴意义。

关键词：小学语文;阅读能力;培养途径

在新教改要求背景下，小学语文教学需要改革，要从传统的应试教育中转变过来，重视提升小学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力以及自主学习、思考的综合能力，这样才能实现小学素质教育，并且有助于小学生身心健康发展，形成良好的国学素养，为日后的高年级语文学习打下坚实的基础。

一、培养小学生阅读能力的重要意义

阅读能力是学生语文能力重要标准之一，不会阅读的学生就是潜在的差生，足可以看到在小学阶段阅读能力的培养十分重要。有效的阅读是可以帮助学会获取知识、增强语感、锻炼学生表达能力的有效途径。因此，小学语文教师应在课堂教学过程中充分发挥主导作用，通过在课堂教学中给予学生正确的指导，帮助学生对教材文章中的情感主旨进行揣摩，使得学生可以在阅读过程中不断提升自身的语言表达能力[1]。对小学生而言，阅读可以提升学习兴趣，在学习语文知识的同时，还可以增长学生的见识和培养良好的文化素养，促使学生综合能力全面提升。

二、小学语文教学阅读能力培养的现状

1、缺乏正确的认识

虽然新教改已推行多年，但是从目前的小学语文教学现状来看，大多数的教师和学校并未对小学语文教学中的阅读能力培养有充分科学的认知。表现在多数教师在对小学生进行语文教学的过程中只注重对学生进行生字的教学和文章内容的理解教学，忽略了对学生阅读能力的培养，没有指导学生正确的阅读方式，从而大大降低了学生的阅读兴趣，不利于学生阅读能力的提高[2]。教师认为引导学生阅读会花费太多时间，对文章内容讲解后，就会直接进入相关习题的练习，这样更加切合考试的要求，再这样的教学模式下，只会阻碍学生阅读能力的提高，很难实现对学生的语文水平和素养提升。

2、阅读范围较小

诚然，有些学校和教师虽然能够表面相应新课改的要求，在教学过程中会增加部分阅读，但是由于对于小学生阅读能力培养的认识不到位，教师所选取的阅读资源质量不高，范围也过去狭小，涉猎不到广泛的阅读内容，并没有起到真正的拓宽学生知识面，提升学生阅读兴趣的目的。因此，从教师到学校都应该重视小学生的阅读能力培养，为学生建立有利良好的阅读场所，提供丰富广泛的阅读资源，营造舒适有趣的阅读氛围，全面培养小学生形成良好的阅读习惯。

三、培养小学生阅读能力的途径

（1）营造良好的阅读氛围

良好的阅读氛围很重要，会对孩子起到熏陶和影响的积极作用。而良好的读书氛围也是促进学生养成良好阅读习惯的助力之一。比如对于六年级的阅读教学，随着年级的升高，学生的识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在阅读时分析、概况、抽象、归纳的能力[2]。而教师可以通过不同的方法调动起学生的感受，让学生有更直接的感受。比如，教师在讲授《我的伯父鲁迅》一课时，教师可以让学生带有感情色彩的朗读课文并且分角色展開模拟扮演，这样让学生在朗读的过程中体会角色的性格和感情，最后，教师再请同学们通过朗诵总结我的伯父是一位什么样的人，更有助于学生理解和把握文章中的人物性格。教师此时也可以再给予针对性的点评，鼓励和引导学生积极阅读。

（2）引导学生正确阅读

目前有些学校和教师对阅读也有重视，但是培养阅读能力的渠道太有限，还仅仅是在课堂之中。对于小学生阶段，课外读物也是必不可少的，也是非常值得学生去阅读的。那么，教师就要引导如何正确的阅读，以及选择课外读物。教师应该有意识的教学生在阅读时养成摘抄的习惯，比如优美的句子和名言警句，描写人物的词语，描写景物的词语等，这样学生在阅读课外读物过程中，不知不觉就会积累大量的词汇与句子，有助于学生的写作与言语表达能力提高。教师还应该引导学生读好书、读名著，这些教师可以在课堂上在每学期初将书名列出来，供学生阅读时参考，对学生会有很大帮助。

（3）培养学生自主阅读意识

新教改要求背景下，倡导在课堂教学中要突出学生的主体地位，教师只是起到辅助和组织者的作用，旨在激发学生的自主学习能力。因此，在现代化的小学语文课堂上，教师要注重教给学生的是阅读方法，而非知识本身，要做到“授之于鱼，更要授之于渔”，这样才能激发学生的阅读兴趣，使其自觉地投入到阅读的世界中，找到适合自己的阅读方式和方法，从而提高学生的阅读速度和能力，才真正的实现阅读能力的培养。

四、结束语

总之，小学语文教学应注重培养学生的阅读能力，使学生通过广泛阅读不断积累语文知识，从而帮助学生开拓思维和眼界，养成自主学习的能力，为日后的语文学习奠定良好基础。激发学生兴趣和培养自主阅读能力的方法和技巧很多，作为老师，需要积极探索，不断总结经验，只有这样，才能使学生掌握知识，使其在学习过程中开创新思维并享受阅读的乐趣。[3]

参考文献：

[1]陈瑞.浅析如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].魅力中国.2017（40）

[2]周翠丹. 谈谈在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].新教育时代（教师版）.2018（4）

[3]颜淑芳.论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].世纪之星（交流版）.2018（5）

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