高职高专学前教育专业中美术课堂教学与管理的新思路

尹付燕

摘   要：学前教育是关系到我国幼儿培养和健康成长的一门基础学科，也是整个教育系统的第一个重要环节和基础环节，是关于对美术教学中存在的问题进行分析，从而提出高职高专院校学前教育专业美术教学与管理的新思路。美术课程是学前教育专业的重点课程，其中分为绘画、鉴赏、手工制作以及图案设计四大模块，它们是相辅相成的。根据学前教育專业的教学目标，要使学生们掌握好四大模块，就必须要让学生通过对美术课程的学习来获得基础技能和基础知识。那么美术课堂教学与管理就显的尤为重要，因此，本文对大专学前教育专业美术课堂教学与管理进行分析。

关键词：高职高专;学前教育专业;美术;课堂教学与管理

作为高职高专学前教育专业的美术教师，怎样让学生通过美术教学来培养自己的美术兴趣、理解、表现、欣赏、创造的能力？从而提高自身素质，实现个性全面和谐的发展。怎样通过课堂教学，让学生掌握美术双基，并能灵活的运用于将来的现实教学中？这是社会赋予我们的历史重任，是为适应我国学前教育发展和社会对学前教育专业人才培养的要求。面对当前形势，一系列的问题很值得我们去思考和探索。

一、完善美术课程的内容和体系

对于美术课的教学，可适当进行调整。绘画、鉴赏、手工制作以及图案设计四大模块，要根据难度和学生年级高低，恰到好处的把美术四大模块课程分配到各个年级。学前教育专业并不是美术专业，不能对学生的专业技能水平要求过高，不仅会打击学生的学习信心，还会导致很多学生讨厌美术课程。因此，在美术课程教学的时候，教师要尽量联系实际生活和幼儿园实际教学，多让学生到幼儿园实践，在实践的过程中加以指导。这样学生的实践能力不仅越来越强，而且还能够有效地掌握理论知识，融会贯通。

二、提高学生学习兴趣

高职高专美术课堂教学中，学生缺乏积极主动的参与和热情，所以既要继续维持教师相对主体的地位，维护其主导作用;另一方面要积极促进学生的参与，才能保证高职高专美术课堂教学的正常有序的运行，只有学生的积极参与才能达到互动模式应有的效果。学生是最知道美术课堂教学需要什么的群体，因此要多和学生交流，让他们参与其中，为自己的需求服务，不仅可以满足其精神需求，还可以提高他们的美术水平。

三、教学方法要灵活多变

在教学过程中，教师可以模拟场景教学，比如幼儿园中秋节环境布置，不仅能联系就业实际增加学习兴趣，还能够活跃课堂气氛。考虑学生的差异性，尽量让所有的学生都能够理解和接受，对于个别不能理解和接受的学生，教师要对其进行因材施教。在课堂上，教师要引导学生提问，让学生在学习过程中能够不断地去探索、去创新，让学生之间能够互动、交流。教师还可以利用单向性的教学方式来引入更多开放式的教学方式。充分利用多媒体进行教学，PPT和视频展现给学生，鉴赏并发表观点。

四、校企合作

实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。为此，加强校企合作建设是当前高职高专办学的一大特色。首先，要密切学校和幼儿园的合作关系，高技能技术应用型人才培养最突出的特点就是注重实践教学，突出能力培养。这就要求实训基地的建设不但要与企业（学校或幼儿园）技术装备水平相当，还必须兼备技术起点高、技术含量高、技术先进等特点。其次，实训基地的建设要突出专业特色，适应专业教学需要，与专业建设相配套衔接。对于学前教育专业而言，中小学校或幼儿园将是学生最好的实训基地。

五、 重视实践作用，增强学生的职业能力

学前教育专业美术课堂管理观念与幼师生未来的职业要求相差较远，因此，在美术课堂管理中要重视实践的作用，增强学生的职业能力.一是“课前练教”，在课堂教授新知识前，先挑选一名学生带领同学们复习上节课的知识点，这样既可以检验学生对于知识点的掌握程度，也可以提升学生的教课能力.二是充分利用仿真模拟教室.目前师范学校都配备了仿真模拟教室，在仿真模拟教学环境下，学生根据教师设计的教学任务，自己查找资料，既提高了学生学习的主动性，又培养了学生作教师的意识.三是组织见习实习.为了保证学生直观地感受幼儿教育工作，教师可以适时的安排学生到幼儿园实习，观摩幼儿教师的教学方式，或者直接给幼儿讲解知识，让学生感受到作为幼儿教师的责任与应当具备的素质，进而激发学生学习的主动性，增强学生的职业素养与择业能力.总之，美术课堂是学前教育专业学生和美术教师共同学习、成长的地方，对于教师和学生都具有十分重要的意义.在新一轮课堂改革对于数学课堂管理提出的“一切以学生为主”的教学理念下，只有不断优化现有的课堂管理模式，不断适应新形势的要求，才能使课堂教学焕发更多的生机.

无论如何，作为高职高专学前教育专业的美术教学，在多元化或多或少地冲击着传统文化的美学观的艺术发展道路上，强调个人的思想、感情、感受力以及创造力，将是人的艺术价值的真正含义。而且，随着这种冲击的深入和广泛，将促进我们新的教学理念的形成，体现教学的与时俱进。

参考文献：

[1]论如何提高高校美术课堂教学效率[J].刘艳.美术教育研究.2015（04）.

[2]新课程改革形势下的中职学校美术课程教学[J].徐雪梅.求知导刊.2015（14）.

[3]对高校学前教育专业美术课堂教学质量提高的探索[J].曹斌.齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2014（04）.

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