高中语文作文中常见的写作手法探析

许霞

摘  要：作文写作指导具有丰富的内涵主要包括语言表达、审题立意、谋篇布局等环节，增强学生作文的语言艺术和文学性必须培养学生的写作手法，真正把写作手法的创新指导摆在高中语文教学的突出位置，有利于培养学生的作文能力提升写作水平。

关键词：高中;语文;作文教学;写作手法

写作手法对于高中学生而言并不陌生，尤其是在语文学科的日常诗词鉴赏、阅读指导和语言运用等环节中具有明显的体现， 写作手法的提升需要发挥教学的指导功能整合教学资源进行优化设计，有效提升高中学生的基本意识实现高效写作的核心教学成果。 高中学生学习压力大作文训练不到位使得写作手法的培养有所欠缺，高中语文教学要以写作能力培养作为作文指导的核心思想， 把握作文审题立意、语言表达和情感抒发环节采取积极有效的写作手法，贴近高中学生的生活实际培养写作能力，使得学生在写人叙事时情感丰富、议论说明时说理清晰。 因此，重视高中作文写作手法。

1、重视作文审题教学，打造靓丽标题

文无定法对于高中学生而言需要彰显个性体现思维创新，教师的写作手法教学第一步就是培养高中学生的审题意识， 明确作文题目的要求进行立意要从设计一个新颖有效的标题入手，紧紧抓住读写的眼球提升了文章的表达效果。 标题是文章的眼睛对于整篇作文而言代表了核心思维和写作思想，新颖的题目往往使人眼前一亮兴趣的激发具有读下去的欲望。 精心设计新颖的标题可以采取以下写作手法： 第一，套用法借助熟悉的歌曲、广告和古诗文进行再创造增添艺术性; 第二，巧用修辞法灵活应用修辞手法提升表达效果，重视高中学生的审题和拟题提升了写作技巧和表达质量。

例如，拟写作文题目时应用写作手法可以增强标题的吸引力，真正发挥作文的魅力优化学生的语言运用能力。 像以“青春”为素材的作文指导中，应用写作手法体现在拟题的新颖性引入古诗词进行调整变化《青春作伴好还乡》， 利用杜甫的诗句抒发的文章主题具有了艺术性; 借用广告词《我的青春我做主》表达出年轻人的活力，彰显了青春的个性和强烈的自信心优化了文章主题; 巧妙利用修辞手法提升了题目生动形象的特点，《青春，是夜空的流星》《青春，如花似水的年华》…综合运用写作手法进行拟题增强了文章的吸引力。

2、合理运用反讽手法，提升表达效果

反讽手法的合理运用可以塑造和突出人物形象，从而表现出文章主题收到了意料之外的表达效果， 反讽手法作为一种写作手法通俗理解就是“说反话”使得情感在对比中呈现出更加强烈的色彩。 反讽手法的运用主要体现在语言艺术反面，实际的写作环节中高中教师要求学生锤炼语言和强化表达， 利用具有反讽意味的幽默、机智和趣味性的语言技巧，突出文章表达效果具有更加强悍的心灵震撼。 引导学生利用反讽手法表现文章主题需要在日常作文指导中渗透，结合名家名篇的赏析教学有效提升学生的写作水平。

例如，结合语文教材中的名篇赏析反讽手法是学生初步感知的第一步，像北岛的诗歌《回答》中寫到：高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证，两句话运用的反讽艺术手法表现出黑白不分的现实具有深入人心的震撼力。 高中学生在作文写作环节也要千锤百炼合理应用反讽手法提升表达效果， 比如学生在处理和设计故事情节时，结合自己的鉴赏心得进行模仿创作使得文章情节引人入胜波澜起伏，突出了写作手法对于学生表达能力提升的积极促进作用。

3、巧妙引入修辞手法，强化语言艺术

修辞手法是语言的艺术，结合高中阶段常见的修辞手法进行引导教学可以提升学生的语言表现力，针对积极的修辞手法： 引用、排比、比喻、对比、衬托等进行强化训练，突出了语言生动形象的特点增强了表达感染力。 作文写作手法上至谋篇布局下至语言艺术具有丰富的内涵，语言表达要求具有直击人心的表达效果增强语言的感染力收到 “便引文采到碧霄” 的写作效果。 修辞手法从基础作文教学就得到了普及，高中阶段的作文教学环节中要依据教材的修辞手法作为引子要求学生进行体会， 熟练记忆和理解修辞手法的表达效果增强文章的感染力同时在写作中可以自觉应用适当的修辞手法，帮助高中学生的作文说理性和思维性更加突出。

例如，引用修辞手法是指借用名言警句和诗词歌赋的表达方法增强了文章的表达效果，比如具体写作： 谈乐观豪迈我们可以引用李白的，谈人生得意可以引用… 等;比喻作为最常用的修辞手法应用广泛具有强烈的表达作用，比如描写“母爱”时：母爱似水，如涓涓细流连绵不绝，描写“父爱”时： 父描写“人生”时： …修辞手法的应用使得文章语言更加精彩。

总而言之，高中语文教学中教师要基于几种常见的修辞手法进行教学设计，采取多样化的课堂教学模式激发学生的写作兴趣， 重视作文表达中语言魅力的增强需要鼓励学生的自我认知和思维创新，真正发挥学生的想象能力凸显学生个性借助写作手法提升作文表达质量。

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