浅析民办高校应用型法学人才培养策略

罗舒艺

摘   要：办高校是向社会输送高质量人才的主要阵营之一，需切实发挥自身的作用与功能，做好教育服务与人才培养工作。以应用型法学人才培养目标为导向，进一步完善人才培养策略与模式。即以实践操作为核心，创建法律诊所式人才培养模式。以程序理解为关键，创新应用法庭模拟式人才培养模式。且将法学与思政教育进行科学的融合，并利用网络思政教学培养学生政治素养。由此。切实培养出具备较高思想政治觉悟、端正思想政治立场及社会责任感的应用型法学人才。

关键词：民办高校;应用型;法学人才;培养

一、民办高校培养应用型法学人才的根本价值

（一）和谐社会建设的迫切需求

在国家对全面依法治国提出新要求的背景下，高校必须对法治社会的建设需求给予充分的满足。即应用型法学人才的培养，不仅是教育深化改革的反馈，还需积极响应国家繁荣稳定发展的各种战略思想与倡议。因此，民办高校基于现实需求，必须对法学人才培养模式进行创新与完善，真正培养出符合和谐社会建设需求的应用型法学人才。

（二）市场经济发展需要的满足

市场经济背景下，法律已被渗透到人们生活与工作的方方面面。无论是社会经济的健康发展，还是对经济主体行为的规范，都需借助法律手段。而经济运行质量的监督与管理，需依靠法律进行保障與规制。在此形势下，经济主体全面参与到市场经济竞争过程中，会衍生出大量的法律问题与法律纠纷。而人力资源的市场化，令相关的领域与职位更加需要应用型的法学人才。而市场经济发展过程中，需要经济主体以法律思维审视与分析经营项目。而民办高校只有培养出符合市场经济发展的应用型法学人才，才能真正践行教育价值与意义。

二、民办高校应用型法学人才培养模式的建构

（一）以实践操作为核心的法律诊所式人才培养模式

法律诊所式人才培养模式的建构与应用，可使学生在虚拟化的场景中体验法学精神要义，并系统化了解具体的案件审理流程。教师可将真实的案例应用到教学活动中，组织学生通过参加虚拟的诉讼活动，令他们利用所积累的理论知识解决既定场景中的法律问题。教师可引导学生以不同的角色参与到职业活动中，令他们根据“委托人”提供的信息与资料，对相关案件进行“诊断”。且鼓励学生积极的分析案件、采集相关素材，对各项法律问题开出“处方”。基于诊断式教学模式，教师不仅丰富学生的知识结构，还可提高他们解决法律问题的能力，以及理论知识的实践应用能力。

（二）基于程序理解的法庭模拟式人才培养模式

法庭模拟是基于特定的教学空间再现现实中的辩护场景，使学生从学习者的身份转化为社会人。带着律师这个身份属性参与到法学教学氛围中，更利于学生深入的学习法学知识，并全面了解庭审程序与流程。教师以程序理解为中心，构建法庭模拟式人才培养模式的过程中，可将教材中的法学理论与现实庭审案例进行科学的融合。

三、民办高校应用型法学人才培养策略的制定

（一）将法学与思政教育进行科学的融合

应用型法学人才的培养，既要帮助学生夯实法律层面的理论基础与实践技能，还需重视提高他们的创新能力自主学习能力。民办高校需根据现实背景人才需求标准，对人才培养策略进行优化与完善。注重体现教学内容的综合性与交叉性，全面丰富学生的知识结构。即教师应将法学课程与思政教育进行科学的融合。即帮助学生建立法治思维的同时，应确保他们具备正确的社会主义核心价值观。且对目前的社会经济发展形态、就业形势、创新创业进程等进行全面的了解。方便他们未来精准的使用法律知识解决实际的问题。而法学与思政教育的融合，不仅体现在传统教材内涵的深度对接，还需将网络视听资源科学的渗透到课堂上。即教师在实际开展法学理论教学活动过程中，应结合具体的贪污受贿、玩忽职守等案例，引导学生更加具有针对性的学习法学知识。同时，教师需科学渗透职业规划、就业指导、匠人精神培养相关的知识与文化，帮助学生建立正确的就业观，以及端正的工作思想。基于良好的思想政治教育，使学生未来能利用所学的知识助力社会的健康发展，并帮助弱势群体解决燃眉之急。避免出现知法犯法的不良后果，令法律成为危害社会稳定与安全的工具。因此，教育工作者必须将思政教育与法学课程进行科学的融合，帮助学生建立健全人格，使他们成为具备职业道德与社会责任感的应用型法学人才。

（二）利用网络思政教学培养学生政治素养

从某种角度来说，法学教育与思政教学具有一定的相关性，都具备一定的价值导向与人格塑型功能。而关于应用型法学人才的培养，民办高校需注重帮助学生建立正确的思想政治立场，令他们积极地利用法律武器维护国家利益。并切实关注社会民生与大众的疾苦，令他们应用法律知识解决根本性的问题。在此诉求下，高校教师需发挥思政教学的优势与价值，培养学生良好的政治素养。即教师为在保证思政教学内容系统化传输，且不影响正常的法学教学任务下，可利用网络思政教学模式对传统课堂进行延伸与拓展。教师将与法学密切相关的思政内容制作成电子文档、视频课件等推送给学生，引导他们利用移动网络平台碎片化的学习与记忆。如教师可将最新的国家政策、法律新规等及时的传送给学生，确保他们的理论知识的获取与实际应用进行对接。既要帮助学生不断丰富知识层次，还需引导他们进行合理化的实践与应用。

结束语

总之，民办高校应肩负起助力国家健康、稳定发展的重任，在不断提高学生知识文化水平、强化其专业技能、实践应用能力的同时，应加强思想政治教育。面向法学生开展人才培养计划的过程中，应基于科学的思政教育，帮助学生建立良好职业素养，以及正确的社会主义核心价值观。既要引导法学生发挥法律优势与作用维护市场经济的稳定与繁荣，还需使他们成为优秀的中国特色社会主义建设者与接班人。由此，基于高质量的法学教育，切实培养出符合市场需求、社会需求的应用型法学人才。

参考文献：

[1]熊麟嘉.探究以实践能力为主的应用型法学人才培养[J].求学，2019（44）：19-20.

[2]张静.应用型法学教育分层分类教学改革审思[J].法制博览，2019（28）：232-233.

2589500783367