浅析高中化学实验教学的改进策略与方法

罗兴涛

摘   要：高中化学难度比初中化学难度要更上一层，引入化学实验不仅可以将抽象的化学知识转化成直观易懂的实验现象，加快学生吸收化学知识，而且还可以大大增强学生的化学动手能力与实践操作能力，提高课堂的效率。然而，当前我国高中化学实验还普遍存在着教学方法单一、实验内容比较局限、脱离学生生活实际等问题，严重影响到化学实验教学的效果。因此，针对这些问题进行梳理总结，并提出相应的改进策略和方法是非常具有现实意义的。论文从高中化学实验教学的必要性出发，结合现实生活中高中化学实验教学存在的一些问题，探讨接下来高中化学实验教学的改进策略与方法。

关键词：高中化学;实验教学;改进策略

高中化学难度比初中化學难度要更上一层，引入化学实验不仅可以将抽象的化学知识转化成直观易懂的实验现象，加快学生吸收化学知识，而且还可以大大增强学生的化学动手能力与实践操作能力，提高课堂的效率。然而，当前我国高中化学实验还普遍存在着教学方法单一、实验内容比较局限、脱离学生生活实际等问题，严重影响到化学实验教学的效果。因此，针对这些问题进行梳理总结，并提出相应的改进策略和方法是非常具有现实意义的。论文从高中化学实验教学的必要性出发，结合现实生活中高中化学实验教学存在的一些问题，探讨接下来高中化学实验教学的改进策略与方法。

一、高中化学实验教学的必要性

教学改革大背景之下，高中化学教学主张建立起以科学探索为主要目的的教学方式，强调让学生在开放的教学环境中自主学习和亲身实践。无论是从化学知识传输、化学技能传授、化学学习方法教导，还是从教学的氛围、教学的态度和教学所传递的价值观，化学实验都是相当符合新时代素质教育需求的。高中化学实验教学有哪些必要性呢？①激发学生的化学学习兴趣。高中化学学科内容较为复杂抽象，知识点琐碎且不容易理解。高中化学教师将实验与教学紧密的结合起来，有助于提升课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和热情，并不断产生学习欲望，在学习与收获的过程中实现自我满足;②帮助学生深入理解化学知识。高中阶段的化学知识点难度升级，学生想要快速的理解吸收就必须借助化学实验作为辅助工具，在客观现实的化学实验基础之上，学生化学学习的难度降低，化学理论和规律理解从容，感性和理性知识一概收入囊中;③培养学生的创新创造能力。化学实验的过程中，学生除了掌握到化学试验的步骤、方法与流程，也会无形之中启迪和发展自己的质疑思维、辩证思维、应变思维等，久而久之，探索能力和化学创新能力提升;④帮助学生养成良好的化学实验习惯和树立严谨的化学实验态度。许多化学实验都具备危险性，因此，每一步的实验操作都必须严格遵守流程和保持科学严谨的态度。在高中化学教学中穿插实验，潜移默化的，可以培养学生养成良好的实验习惯和保持严谨科学的化学学习态度，对于高中生磨练心性和建立健全人生价值观也是大有裨益的。

二、高中化学实验教学中存在的一些问题

高中化学开展化学实验实验教学的重要性已经被越来越多的人认识到，众多的学校和教师都开始可化学实验教学改革，不过由于尚处于改革的初期阶段，教学经验缺乏，导致化学实验教学在实践的过程中还存在着许多的问题：①实验条件有限，化学实验效果模糊。譬如在学习金属焰色反应的时候，实验要求最好是煤气灯，但是许多的学校都达不到这个要求，只能选择酒精灯作为替代品，导致化学实验现象不如预期，学生的观察记忆和理解也有所偏差。②化学实验复杂，耗时较长，给教学带来了许多负面的负担。化学实验并不都是即时反应的，有些化学实验耗时非常的长，少则几个小时多则几天，教师难以操作，学生也难以实时观察实验结果，譬如次氯酸见光分解反应等。③实验危险系数大，造成污染。化学实验中的物理素材、化学试验后的所得物许多都具有危险性，容易对环境造成污染，稍有不慎就会侵害到师生的人生健康。譬如，黑面包反应、浓硫酸稀释实验、锅热反应等。④化学实验脱离教材与生活实际，导致学生理解困难。现实中许多的化学实验严重脱离教材和学生的生活实际，也缺乏与其他学科之间的联系，高中生无法进行系统性的化学学习。

三、高中化学实验教学的改进策略与方法

尽管高中化学式实验还存在着许许多多的问题，但是开展高中化学实验性教学仍然是非常有意义的，笔者认为，具体可以通过以下几个方面来进行改进：

（一）丰富化学实验的内容， 激发学生兴趣

长久以来， 化学学科都给人一种复杂、单一、枯燥、无味的高冷印象，严重影响到学生的学习热情和积极性。因此高中化学实验教学应当充分考量这一点，积极引入学生感兴趣和关心的内容与素材，以学生的兴趣为引导，促进学生的化学学习。譬如，在学习醋除水垢原理的时候，醋酸能与水垢中的不溶性的钙、镁盐和碱反应，生成可溶性的醋酸盐，从而达到除去水垢的目的，化学实验中如没有白醋，也可用米醋代替，不过除水垢的效果要差些，原因是米醋的酸性要比白醋弱。

（二）升级化学实验流程， 增强安全性与便捷性

高中化学实验的教学前提是保证实验的科学合理性与安全性。首先，实验必须遵循自然规律，其次，实验所选择的器材与原材料都是尽量编辑且安全的。教师在实验设计的阶段，就必须充分考虑实验过程中可能发生的意外情况，并做好预防工作，对实验后产生的化学废品也要合理的处置，谨防造成不必要的环境污染。

（三）改善化学实验的方法， 提高化学反应的效果

影响化学实验效果的因素很多，高中化学教师应当尽可能改善化学与实验的方法，提高化学反应效果，以期为学生的观察提供一丝便捷性。譬如，针对一些化学反应不明显和实验耗时过长的实验，教师可以选择新方法、新技术或者是催化剂来对实验进行改善，增强化学实验反应的现象，更便于学生观察。同时，也启发学生的化学逻辑思维，让学生们明白创新改进化学实验方法和实验步骤，便会有完全不一样的化学效果。

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