学习红色文化之《野火春风斗古城》点评

摘要：本文介绍了歌剧《野火春风斗古城》，分析了《永远的花样年华》歌曲的演唱特点，研究了歌剧《野火春风斗古城》的教学方式，详细如下介绍。

关键词：红色文化;野火春风斗古城;德育

引言

在新形势下，音乐教师需要认识到德育教育的重要性，积极地在音乐教学中融入德育教育，其中，就可以根据《野火春风斗古城》歌剧内容、音乐表达方式等，开展德育教育活动。

一、歌剧《野火春风斗古城》简介

歌剧《野火春风斗古城》的音乐素材来源于河北地方民间小调，同时将说唱艺术也加入了歌剧的表达中。歌剧《野火春风斗古城》中表现了革命先辈的抗战事迹，有利于激发广大人民群众的爱国之情。因为歌剧《野火春风斗古城》人物塑造水平高、音具有张张力等，所以该格局得到了越来越多人的青睐。

二、歌曲的演唱特点——以《永远的花样年华》为例

（一）呼吸与共鸣的运用

在《永远的花样年华》的演唱中，就需要控制好呼吸力度，以呼吸力度放的不同传递歌曲内容。如在歌曲中“让远山”的呼吸力度处理中，歌唱者就需要逐字增加呼吸力度，尤其是到“山”字时更加需要加大呼吸力度，以便表现歌曲内容，使得听者在脑海中浮现“山”的画面，拉近听者与歌曲内容的距离。 除此之外，演唱者需要应用好共鸣的技巧，科学地处理《永远的花样年华》内容。其中，需要将“混合的共鸣腔体”表达歌曲。为增强歌曲的感染力，调动听者的情绪以及情感，需要 根据歌曲内容情绪的变化，改变共鸣处理手法。

（二）人物形象塑造与情感表达

演唱者在《永远的花样年华》演唱中需要做好人物形象塑造工作，以合理的音乐表达方式，塑造人物。为更好地塑造人物，则需要提前了解人物、分析人物，掌握音乐表达技巧。在《永远的花样年华》唱段中，描述了金环在决定牺牲前的心理状态，即虽然即将以牺牲的方式与敌人斗争，但是其内心事极为平静的。在决定牺牲前，金环想到了自己的家乡。该情节是极具感染力的。此次牺牲是有价值的，而金环的表现则是十分悲壮的。处于战火中的中华儿女会以最好、最英勇的方式保为自己的祖国，保护人民。对演唱者而言，其需要丰富该段演唱情感，以便更好地塑造人物。即要激情的演唱出该段内容。同时演唱者需要把哭腔加入到演唱之中。

三、歌剧《野火春风斗古城》的教学研究

（一）确定恰当的教学实践目标

在歌剧《野火春风斗古城》教学中，教师应明确教学实践目标，以该目标指引教学工作，从而达到事半功倍的教学效果。该歌剧《野火春风斗古城》的教学实践目标包括：提高学生对歌剧演唱理论的掌握水平，增强学生对歌剧内容以及情感的理解能力，保证学生能够灵活地应用演唱技巧进行演唱，提升学生创新力、创造力等。在明确教学实践目标后，教师应着手构建教学方案，优化教学设计，以提升教学质量。

（二）将歌剧唱段引入音乐课堂

为提高学生歌唱水平，教师需要把歌剧唱段融入到教学之中，重点为学生介绍歌剧唱段的音乐表达技巧、音乐理论知识等。同时 教师需要在教学课堂上引导 学生分析 歌剧唱段的音乐特征、音乐特色等，以便不断地增强学生对《野火春风斗古城》歌剧的鉴赏能力。此外，教师可以在完成课上教学工作之后为学生布置 作业，即让学生 分析《野火春风斗古城》某一选段的音乐价值。

（三）注重歌剧创作背景和风格的介绍

《野火春风斗古城》歌剧中主要 表现了 战火中 勇敢 的中华儿女，他们的抗战精神、爱国精神等是最好的德育教育 资料 。尤其对于当代 教师而言 ，其需要在完成 音乐 教学任务 的同时开展德育 教育，潜移默化地影响学生的思想以及行为，确保学生坚定 政治理念 。信念，成了一名合格的 中国特色社会主义事业接班人 。所以，教师需要以《野火春风斗古城》歌劇教学 为契机，推进德育教育工作。在《野火春风斗古城》歌剧教学中，教师可以 让 学生寻找资料，了解歌剧的创作背景。 之后，教师可以 把学生划分为学习小组，鼓励学生重点分析创作背景，以及歌剧选段中的人物事迹。在讨论完毕后，教师 则需要 选择几位学生 表达自己 对 歌剧中革命先辈的看法 ，同时教师需要 进行 引导教学，即 让学生思考当前的幸福生，让学生清楚自己 的幸福生活 是用革命人生的生命换来的，鼓励 他们发挥革命先辈的精神，以便 保证他们更好地建设国家。另外，教师需要 在教学课堂上为学生介绍《野火春风斗古城》歌剧风格，确保学生整体把握歌剧演唱方法、技巧 等。

结束语

综上所述，为弘扬革命先辈的精神，促进社会健康发展，当今学生需要研究红色文化。 《野火春风斗古城》歌剧中 蕴含着红色文化，对于音乐教师而言，其需要借助《野火春风斗古城》歌剧，对学生进行德育教育，深化学生思想，升华学生情感。

参考文献：

[1]欧阳铭芮.音乐塑造出革命者形象——歌剧《野火春风斗古城》金环唱段的音乐分析[J].黄河之声，2021（04）：87-89.

[2]孙碧云.浅析歌剧《野火春风斗古城》中杨母唱段《思儿》的艺术特征和演唱技巧[J].黄河之声，2020（22）：24-25.

[3]张黎.浅谈歌剧《野火春风斗古城》中金环声乐形象的二度创作——以《永远的花样年华》为例[J].名家名作，2020（11）：98.

作者简介：1.刘永萍（1979-06），女，汉，籍贯：河北宣化，单位：宣化科技职业学院，大学本科，艺术学硕士，副教授，研究方向：音乐。