信息化背景下应用型高校会计教学改革探索

熊清宇

摘要：随着信息技术的发展，高校会计教学在教学理念和教学方法上也面临一些亟待改革的问题，以更好的适应信息化时代的发展，提升学生的信息化处理能力和岗位适应能力。文章对信息化背景下应用型高校会计教学改革路径做了几点说明。

关键词：应用型高校会计教学 信息化背景 改革路径

引言：信息技术的飞跃发展，为高校会计教学改革带来了机遇，高校要适应信息化教学的发展，优化会计教学内容，创新会计教学形式，促进理论和实践的深入融合，促进学生自主学习意识和能力的发展，提升教师的专业化水平，结合社会需要和企业发展进行课程设置，为学生提供充足的实践和模拟条件，彰显会计学科的应用性特点。

一、应用型高校会计教学不足

会计是一门实践性很强的应用型学科，对于学生的实践能力要求较高，能够自主操作信息化会计软件，自主掌握信息化数据处理方法，自主发现财务问题。但是在当前的高校会计教学中，知识结构和学科设置存在和企业需要以及社会发展脱节的问题，重理论轻实践，重课本轻课外，重主导轻自主，重基础课程轻电算实操的教学不足，影响到学生综合实践能力的提升，也影响到会计学科的应用效益。另外，学校为学生提供的实习机会不多，导致学生无法把学到的知识运用到实际工作场景之中，也降低了学生的岗位适应能力，不利于学生的长远发展。

二、信息化背景下应用型高校会计教学改革路径

1、重视会计教学的应用性特点

高校要认清自身定位，以培养应用型会计人才为教育目标，把单纯注重就业率的评价体系设置成同时注重实践能力的评价体系。要切实重视会计专业的学科特点，在教学目标的设定上就要引导教师完成会计实操课程，鼓励学生动手合作和亲自参与，把理论和实践结合起来，摒弃灌输模式，促进学生对常用会计软件的了解和熟悉，能够运用会计软件进行数据分析和反思。要突破旧有模式的束缚，提升实操时间，丰富实操场景，为教师和学生提供多元化会计演练设备。

2、加强对会计专业教学内容的丰富

会计专业教学内容应该借助于信息技术得以丰富和拓展，不能死守课本。比如随着网课的发展，很多优秀的会计教学内容都能在网络上找到，教师可以寻找一些和现实场景结合紧密的应用性会计网课视频和讲座，然后在课堂上向学生播放，丰富学科教学内容。当前，一些高校的会计教学多以基础知识的学习为主，案例教学不够，而网络上这方面的内容却十分丰富，以会计专业职业操守为例，教师可以从《今日说法》等法治节目中选择一些和会计有关的内容，让学生通过观看，获得法治意识的提升，在心灵上产生深刻的共鸣，培养学生的职业精神。教师可以在教学实践中把具有应用性特点的会计视频充实到电子白板的资源库之中，方便学生随时调取和复习。

3、会计场景演练促进学生对会计岗位的了解

学生学习会计，最终目的是要走上工作岗位，成为企业独当一面的专业人才的，秉持这一目标，应该在会计教学中多融入一些场景模拟活动，让学生置身其中，全面感受会计岗位的特点和任务。比如教师可以扮演企业领导，学生扮演企业的财务管理人员，教师提前设置一些财务问题，检验学生能否借助于信息化软件分析处理模块发现其中的问题并及时向领导反映。同时，教师可以借助于学校的仿真实验室或者自己设计的会计工作室来设置相关财务问题，让学生逐步熟悉会计工作流程，通过这样的方法，也能提升学生对会计软件的操作水平，帮助学生具备适应社会需要的基本会计能力。

4、改革创新体现信息技术教学优势

如今，信息技术已经走进人们的日常生活，成为人们须臾不可或缺的技术。作为高校会计专业，也应该有意识的加强创新，切实发挥信息技术的优势。比如刷短视频如今成为很多学生的课余生活，教师可以建立自己的账号，借助于信息软件制作一些优秀的会计方面的短视频，可以是知识讲解，可以是案例分析，可以是企业会计岗位场景的展示，可以是优秀毕业生的经验之谈等等，把会计教学和信息技术结合起来，既能提升学生的学习兴趣，又能通过留言区和学生展开交流探索，围绕会计学习中的问题进行深入的分析和讲解，促进师生互动，提升学生的自主学习习惯。除了短视频，教师还可以借助于微信和QQ等信息化交流工具，向学生发送一些具有实践性和应用性的会计知识和内容，可以是公众号文章，可以是视频号，可以是其他链接，学生有时间就可以打开进行阅读和观看，大家一些学习和交流，潜移默化中提升学生的会计水平，这也是一种信息化教学手段。

5、校企合作提升学生实践素养

要加强校企合作的力度和深度，一方面，高校可以定期向企业输送一些会计专业优秀学生，提升这部分学生的实践素養，企业向高校及时反馈学生的实习情况，结合不足进行课程改革和教学模式的改进，以使学生更好的适应企业需要。一方面鼓励学生利用假期时间走进企业进行实习，增长实训经验，大家一起交流和分享实习经历，促进学生的自主成长。在企业的选择上，高校要注重正规化，避免小企业中的关系思维和假账现象误导和侵蚀学生，给学生造成不好的印象和影响。

6、夯实会计专业教师的应用能力

很多高校会计专业教师都是毕业之后直接从事教学工作，缺乏一线企业工作经验和实践素养，理论知识多，实践经验少，无法给学生提供契合社会和企业发展需要的会计知识和生动案例。对此，需要加强对本校教师的培训，定期组织会计实操能力考核，同时从社会上引入一些具有会计岗位实践经验的人才充实本校师资队伍。作为教师自己，也要加强对会计专业学科特点的认识，以培养自己的应用能力为目标，借助于信息技术和网络会计资源进行学习，适时走进企业丰富自己对会计岗位的认识，把企业最需要的会计知识融入到会计教学之中，同时借助于微信等加强和同事以及学生的沟通，促进教学经验的分享，促进师生互动频次和深度。

综上，高校会计教学要突出实践性和应用性，利用信息技术优势来突破教学瓶颈，以提升学生的实操能力和实习经验为目的，激发学生的自主应用意识和习惯。相信随着信息技术的进一步发展，会计教学一定会从旧有模式中走出来，真正彰显应用魅力。

参考文献：

[1]陈琰芳.信息化背景下应用型高校会计教学改革分析[J].新课程研究（中旬刊），2018（03）：77-79.

[2]王玲琳.信息化背景下应用型高校会计教学的改革研究[J].农村经济与科技，2017，28（16）：282.