建德立礼莫善于乐

李珏慧

摘要：现代化的教育改革步伐正在加快，传统的教育方式也在不断的发生变化，向更好的方向发展，而且现在的课堂教学更加注重学生的德育教育，所以在进行课堂教学的时候要时刻注意在文化教学中全面渗透德育教学工作。除了在文化課中渗透德育教育工作，初中音乐教学中也要提高对初中生的德育教学力度。音乐课的教学除了要让学生学习音乐知识，还要对其进行正确的德育引导，加强德育教学力度，树立正确的德育观念。

关键词：初中;音乐教学;德育教育

随着新课改教育模式的不断深入，现在的教学课堂已经对以往的教学模式进行了不断的完善，不在像以往传统的教学模式只单方面的注重文化课和学习成绩的教学，同时也对传统课堂作出了经验总结和教学分析，抛弃落后的教学思想，寻找新的教学方向，以此来建立一个高效的教学课堂。身为初中的音乐老师，要不断的在新课改的模式下探寻新的教学方式，完善自身专业技能，提高学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养，并且要把德育教育作为教学重点之一，提高学生的道德品质。

一、着手教材，从教材中开展德育教学

音乐课的教学同其它科目一样也需要教材的参与，所以，老师在进行德育教学工作时可以先从教材方面入手，紧扣课标，充分把握教材内容，把音乐教材作为第一层面的知识传授方式，同时对教材中的知识点做到充分的分析和理解，将教材中音乐的知识与德育内容相融合，以此来开展德育教学工作，同时还要时刻注意把德育教学工作作为主要的教学重心，然后从音乐方面让学生学习到德育品质[1]。

例如老师在进行音乐教学时，可以通过带领学生学唱花城版八年级上册第一单元歌曲《伟人孙中山》，让学生了解中华伟人孙中山的相关事迹，启发学生们的爱祖国和爱伟人的情怀。又如在教唱花城版七年级上册第一单元《我和我的祖国》这首歌曲时，带领学生逐句学习歌曲中的歌词，让学生在每个字里行间中感受到对祖国的热爱，让他们明白现在生存的土地和无忧的生活是多么的来之不易，同时也通过对学生歌曲的教学，让学生的爱国情怀不断得到升华，激发他们的爱国主义精神。老师要针对课堂上的不同教学内容作出具体分析和设计，让其与德育教学产生密切的联系，同时，利用教材掌握德育教学工作的核心，主要通过教材的内容进行渗透，以此来提高学生的道德品质教育，让其在赏析音乐过程中完善自身道德教育，让其对道德情感产生共鸣，德育教育的渗透工作不需要过多繁复的操作和模式，老师只需要对其进行仔细认真的分析，然后开展高效直接的德育教学。

二、创新教学方式，从多角度渗透德育教育

在音乐教学中渗透德育教育不能只靠教材的方式，老师要试着学习多种教学办法，联系多方面的教学内容，对德育教学的环节进行精心设计，同时也要注意每个教学环节的重点，老师要切记在开展多方面教学内容的时候，时刻联系音乐知识的重点，掌握音乐知识的特点，创新出更多的德育教育的教学方式[2]。

例：老师在教学花城版七年级上册第一单元《爱我中华》这首歌曲的时候，在开始教学前明确教学目标，让学生通过自己的教学能用热情欢快的声音来演唱歌曲，同时可以体会《爱我中华》这首歌曲中所表达的集体主义精神和爱国主义精神。这首歌曲的跨度较大，老师在教学时还要注意培养学生演唱准确度和情绪，同时把对学生的爱国主义和集体主义教学作为课堂教学重点。把音乐知识结合实际生活，然后利用情境教学的方式开展德育工作，通过对我国历史文化和众多民族文化的学习，激发学生们的好奇心和主动探索的欲望，培养学生们的发散性思维，在为学生提供更多的学习内容的同时，还可以激发他们的学习兴趣，这样不仅可以提高教学质量，还可以提高音乐课堂的教学效率，让德育教学在音乐知识的教育中得到充分的展现，丰富德育教学内容，让学生在潜移默化下学习到更多的德育知识。另外老师还可以通过多媒体的教学方式，把相关视频在课堂上进行播放展现，让他们了解到真实的故事，加深学生学习印象，促进德育教育工作的推进，老师还可以适当的开展一些趣味游戏或者是歌唱比赛的活动，这样不仅可以提高竞争意识，还能让每个人参与进来，让他们在学习音乐知识感受音乐魅力的同时，不断的完善自身的道德品质，通过多方面的教学手段为学生提供全方位的教学，提高学生基本音乐素养，让他们的道德品质也得到很好的教育。

三、提高学生学习兴趣，加强德育教学

音乐课的教学非常重要，它可以在很大程度上减轻学生的学习压力，摆脱传统课堂的压抑氛围。但是在实际的教学调查工作中发现，好多学生对音乐课的学习并不是很感兴趣，无法在音乐教学中渗透德育教学。随着时代发展，大部分学生对流行音乐很感兴趣，但是这些音乐对学生的德育没有一点帮助，也不具备良好的道德价值[3]。老师要试着从学生的思想入手，让他们在喜欢流行音乐的同时，也要对传统音乐或者是德育价值更高的音乐摆正态度，让他们明白音乐带给他们的不只是身心上的放松，更多的是对他们道德品质的教育，让他们树立正确健康的价值观念，提高对音乐的兴趣[4]。

例：老师要注意对学生音乐技能的培养，只有他们掌握了一定的技能，才会对进一步的音乐教学产生兴趣，这需要老师在实际的教学中对其进行正确的引导。在进行花城版七年级第四单元歌曲《天路》教学的时候，老师要对学生正确的歌唱方法进行着重教学，学会如何运用气息来唱歌，同时要保证在歌唱时吐字清晰，让学生掌握正确的发声方法和歌唱习惯，通过实践来培养和发展学生的兴趣爱好，增强自信心，树立自己的人生目标和正确的价值观。让学生了解真实的音乐，从内心深处对音乐做到认可，只有这样他们才会去主动学习音乐，欣赏音乐，并且从中获得切实的感受。通过课堂上的音乐实践学习，学生对音乐有一个真实且直观的感受，同时树立健康的审美意识，在学习中逐渐规范自己，感受音乐的魅力，陶冶自身情操，完善自身道德品质，树立正确的观念。因此，老师在进行音乐教学的时候，要帮助学生树立自信心，在学生学习的过程中要适当的给予鼓励和关注，激励他们努力学习，培养他们不放弃的精神，让他们明白德育学习的重要性，从而在日后的学习生活中自发的去弘扬良好品质，完善自身的道德品质。

结束语

总之，伴随着新教育的改革不断实施，在初中的音乐教学当中，老师不仅要对学生的专业音乐知识进行教学，还要时刻注意学生在德育方面的发展，全面的培养学生的整体素养，因此老师要提高这方面的重视，避免在实际教学工作中发生德育教育工作缺失，做好教学榜样，树立正确的德育教育观念，着重培养学生的良好道德品质。

参考文献

[1]杨志飞. 浅谈初中音乐教学中德育教育的实现[J]. 休闲， 2020（10）：1-1

[2]肖雪. 浅谈初中音乐教学中德育教育的渗透[J]. 散文选刊：中旬刊， 2019（8）：1-1

[3]张敏. 浅谈初中音乐教学的德育教学[J]. 数码设计， 2019， 8（12）：1-2

[4]胡振喜. 浅谈初中音乐中有效渗透德育策略[J]. 新一代：理论版， 2019（10）：1-3