关于我国中学教师职业道德的探讨

刘东雪 田丰禾

摘要：近年来频发的中学教师失德事件，不仅在社会上造成了恶劣的影响，使教师的形象大打折扣，而且还给学生的心理造成了不可磨灭的创伤，使家长产成了严重的心理恐慌，这些现象从根本上反映出我国部分中学教师职业道德缺失的问题。通过剖析中学教师职业道德缺失的现象，分析原因并提出相应的对策，以期为提高中学教师职业道德操守提供理论方向。

关键词：职业道德 现状分析 策略对策

在学校思想政治理论课教师座谈会上习近平同志“指出青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。中学阶段作为青少年身心成长的关键阶段，教师的指引和教导对学生的成长十分重要，中学教师职业道德的缺失将会给学生的学习和身心健康发展带来极大的影响，这就要求中学教师要遵守职业道德，关爱学生、引导学生。

一、部分中学教师职业道德缺失的现状分析

（一）部分中学教师对学生缺乏关爱

中学时代的学生处于从孩童时期向青年过渡的阶段，这个阶段的学生心思敏感细腻，情感丰富，情绪不稳定，所以需要老师和家长给予更多的支持和鼓励、理解和尊重。但是在教育、教学中，部分教师不仅不给中学生尊重和鼓励，还对他们进行心理和身体上的攻击，这给学生的身心健康发展带来的打击是毁灭性的。例如：被爆出发生的英山县职教中心体罚学生的事件，由于学生未按要求打扫清洁区，老师在全班面前对七名学生体罚，并且对其中的两名学生进行了掌掴，这无疑对学生的心理打击是巨大的，甚至会对学生的未来造成不可估量的影响，很可能使学生出现不自信、自卑的状况，给学生心理上造成不可磨灭的伤害，这是教师对学生缺乏关爱和耐心的直接表现。还有部分中学教师对学生区别对待，不公平的待遇也会给学生的心理产生不好影响。教师的失德行为，不仅严重伤害了中学生的身心健康，打击了学生的自尊心，而且也是教师对学生缺乏关爱的体现

（二）部分中学教师存在拜金主义

改革开放以来，中国经济飞速发展，人民变得富裕起来，对于孩子的教育，也越发的重视。但是，一些不正之风却也渗透到了教师的队伍之中。部分中学教师违反职业道德，收取礼金，或者在教学过程以教谋私，以各种名义强制学生们买一些指定的产品，在中间取得利益。“师者，传道授业解惑者也。”教师的工作不仅要教会学生们知识，更重要的是要教会学生们做人的道理。所以教师和家长的言行对他们的影响更加深远，部分中学教师的拜金主义行为，很可能会给学生埋下金钱能得到一切的种子，给他们日后的成长带来不好的影响。

（三）部分中学教师缺乏责任感和使命感

教师的工作不仅是教会我们知识，而且也充实我们的思想，是我们灵魂的工程师。但是，现在部分中学教师缺乏责任感和使命感，没有对于工作的热情，折损了教师的形象。部分中学教师不认真备课，不认真准备教学材料和教具，上课时照本宣科，敷衍了事，对待学生提出的问题不能够有明确的回答，使学生失去对于课堂和知识的兴趣。教师的职业决定了教师必须肩负起神圣的使命和重大的责任，要关注每一个孩子的成长和发展。缺乏责任感和使命感的教师，很难去热爱自己的工作，更难以热爱自己的学生。

二、造成我国部分中学教师职业道德缺失的原因

（一）社会环境不良风气对于部分中学教师的影响

改革开放不仅改变了我们的生活方式，而且也使我们的思想变得多元化。利己主义和功利主义这些不良的社会风气使部分中学教师价值观念扭曲，他们将教育事业当作追逐名利的工具，因为收取家长红包而对学生差别对待，用各种名义乱收费等。这些教师抛弃了社会主义核心价值观，缺乏对教育事业的热爱，缺乏对学生的关爱。

（二）学校的管理制度不完善

俗话说“没有规矩，不成方圆”，有效的管理制度是教师是否坚守职业道德的重要保障。但是，在我国有部分学校，只注重抓学生们的学习成绩和升学率，唯分数论使得很多学校不仅忽视学生们的身心健康成长，而且也忽视了对于中学教师道德素质能力、专业素质能力和心理健康状况的监管，使得部分中学教师做出了失德的举动，对学生产生不好的影响。

（三）部分中学教师自身修养有所欠缺

一方面，部分教师心理健康出现问题。一部分教师由于压力过大，表现为焦虑不断提高、嫉妒心或自卑心不断加重等，长此以往，教师的心理会出现问题。有很多教师不注重自己的心理问题的解决，造成心理问题不断增多，最后导致教师职业道德的缺失。另一方面，法律意识淡薄。最近频出的教师体罚、虐待学生的案件反映出了部分中学教师法律意识淡薄，侵犯了学生的生命健康权、人格尊严权、隐私权却不自知，这都是法律意识淡薄的结果，所以要注重教师法律意识的培养。

三、完善中学教师职业道德的策略

（一）从社会角度对于完善中学教师职业道德的策略

1.用社会主义核心价值观引领中学教师职业道德建设

社会主义核心价值观是我国发展的引领指南，也是我国教育事业发展必须遵循的价值观念，把社会主义核心价值观融入到中学教师职业道德建设中，可以抵御社会不良风气对于部分中学教师思想的腐蚀。要在队伍中开展广泛深入的学习社会主义核心价值观的活动，使教师们不断提高自身的思想境界，端正教学态度，提升道德品质，能够真正的做到教书育人，坚守自身的职业道德，真正把社会主义核心价值觀融入到言行的方方面面，培育社会主义接班人。

2.提高中学教师的福利待遇

党的十九大报告中强调新时代要“加强师德师风建设， 培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”当前，我国中学教师薪资待遇和社会地位普遍不高。人们一旦付出的心血和回报不成正比，或者心中所理想的和现实差距很大就会产生一种倦怠感。这种职业倦怠感会使教师产生心理问题，比如会感觉社会不公、职业压力等，最终可能导致职业道德缺失的问题。而且福利待遇不高也会导致部分中学教师为了金钱而做出违背职业道德的事情。所以国家可以适当提高中学教师的福利待遇，从物质和精神两个方面来激励教师团体。还可以向社会、家长等普及教育的重要性，肯定教师的劳动以及工作的辛苦。提高整个社会对中学教师的赞同和认可，最大限度的提高教师们的荣誉感和自豪感，给予教师工作的积极性。

（二）从学校角度对于完善中学教师职业道德的策略

1.完善教师职业道德考核制度

首先要完善监督机制。学校领导可以对中学教师进行监督，采取随机听课的方式，观察教师精神面貌、工作态度、行为举止等，看教师的行为是否符合职业道德。也可以通过课下观察，看教师是否有体罚学生、言语辱骂等行为。鼓励家长进行监督，家长可以通过孩子回家的言语反馈等表现来监督教师是否有失范的行为。对于不符合职业道德的教师，要进行教育处理，严重的派送至司法机关进行处罚。其次要完善奖惩制度。对于热爱学生、爱岗敬业表现优秀的教师进行表彰、奖励，可以通过表彰大会、物质奖励、颁发奖状证书等形式来实现，给教师们动力来遵守教师职业道德，对于违反职业道德的老师要进行处罚，触犯法律的要送到司法機关，对于触犯法律的教师要零容忍。

2.注重中学教师的心理引导

中学教师的心理健康状况对于教师是否遵守职业道德至关重要，很多教师职业道德出现问题都是心理健康出现问题而导致的，像变相体罚、言语辱骂甚至虐待，都是中学教师心理出现问题的结果。所以学校要定期对中学教师进行心理测试，开展相关的活动，可以建立匿名的树洞邮箱，教师可以把自己的烦恼、压力等问题发到邮箱里，然后经过专业的心理老师回答，以此对教师进行疏导，减少教师的压力，多沟通多交流，使教师有一个健康的心理状况。

3.加强中学教师法律观念的培养

我国是法治国家，每个人都必须遵纪守法，教师是知识的传授者，他们的一言一行都被学生看在眼里，所以教师更应该知法、懂法、守法，给学生做个榜样。学校可以开展一系列的法律知识学习和普法活动，可以通过组织教师观看法律节目、阅读法律方面的书籍等方法，帮助教师树立正确的法律观念，增强法律意识，使教师明确法律所赋予的权利和所禁止的行为，确保教师明确自己的责任和义务。

（三）中学教师自身的努力

1.加强自身的道德修养和心理素质的培养

拥有良好的道德修养是中学教师遵守职业道德的一个重要方面，道德修养影响着个人的行为，所以教师不仅要有出色的专业能力，也要注重道德修养的提高，教师要发自内心的热爱工作和学生，要树立科学的正确的世界观、人生观、价值观，在学生面前要注意自己的言行举止、体态仪表等，给学生树立一个好的榜样。

教师的心理素质的培养对于遵守职业道德也非常重要。教师要正确的认识自己，当感到压力大或情绪低落时，可以选择转移注意力的方式，通过看书、娱乐的方式转移自己的注意力，减轻压力。其次也要培养自己的抗压能力，要有一颗强大的内心，要能转化压力为动力，积极应对困境，要有好的心理调节能力和自我控制能力，可以劳逸结合，保持对工作的热情。

2.提高自身职业认同感

教师要提高自身的职业认同感，全身心投入到教育事业。教师可以制定自己的职业计划，帮助自己理解自身所从事的职业，知道自己下一步要做什么达到什么目标，当一个人有了自己的理想和目标，就会为此而奋斗，当最终实现的时候，就会产生极大的满足感和自豪感。中学教师每天都和学生打交道，在学生遇到问题时，要及时给予帮助和开导，真心关爱学生，这样的教师才能得到学生的信任。老师自身也会有满足感，当真正与学生心连心时，教师的职业认同感油然而生。

参考文献：

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