新时代大学生劳动观教育研究

李晗 邵彩玲

摘要：劳动是人类最基本的实践活动和存在方式，也是人类生存和发展的最基本条件。从大学生形成正确劳动观出发，使大学生能够更好地践行社会主义核心价值观、培养自己的社会责任感、形成积极向上的就业创业观，能够具备良好的抗挫心理素质。但由于学校、家庭、社会和同辈的影响，存在着缺乏基本劳动习惯、劳动态度不端正等劳动观淡薄的现状。所以，积极转变大学生劳动观淡薄的现状，从大学生主体性出发，从家庭、学校等方面来培养大学生正确的劳动观，从而进行劳动教育。

关键词：新时代 大学生 劳动观教育

一、大学生劳动观教育的内涵

1.劳动价值观

辛勤劳动是劳动者的基本态度，十八大以来习近平总书记多次在重要场合强调大力弘扬劳模精神，向劳动模范学习等话语来为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供价值引领。在社会层面，通过大力弘扬劳动精神、表彰劳动模范能够在社会形成热爱劳动、尊重劳动的社会风气。对于个人层面，一个好的榜样就是最好的宣传，榜样所发挥的力量是无穷的，劳模精神可以使劳动者深受启发并更加尊重劳动成果，勤劳致富，培育践行社会主义核心价值观。

2.劳动教育观

“劳动最光荣”、“劳动最伟大”、“劳动最崇高”、“劳动最美丽”熟记于大学生内心，要通过各种方式，教育并积极引导广大大学生树立热爱劳动的好习惯，著名教育学家陶行知先生通过“劳力劳心，亦知亦行”深刻阐明了劳动教育的重要意义，“到处是生活，到处是教育，人生需要什么，我们就教什么，强调我们生活中所有的经历都可以成为教育的内容”。要从教育孩子们热爱劳动、热爱创造，通过辛勤劳动和创新创造来收获果实。

3.劳动实践观

“社会主义是干出来的”这是马克思主义实践观的充分体现，用梦想与现实的辩证关系来说，我们每一个人的梦想实现都是要我们辛勤劳动、不抛弃不放弃的精神，那劳动就能够架起梦想与现实，通过不断劳动人们的梦想很有可能会变成现实。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中谈到“正是在改造对象世界中，人才能真正地证明自己是类存在物”，整个世界历史无外乎是通过人的劳动而诞生，劳动是推动社会进步的根本力量，也是人们创造美好生活的源泉。

二、大学生树立正确劳动观的重要意义

1.大学生更好的践行社会主义核心价值观

大学生世界观、人生观、价值观现在还未定型处在发展期，“纽好人生第一粒扣子”对他们以后成长至关重要。2020年突发公共卫生事件，劳动又被赋予了深刻而伟大的意义，新时代大学生我们应該向每一位劳动者致敬，他们没有瞩目的丰功伟绩，也没有可歌可泣的感人壮举，他们有的只是在平凡岗位上的默默付出、无私奉献，用他们踏实、敬业、有责任的心为人们的生活增加光彩，更好的践行着社会主义核心价值观。

2.促进大学生形成积极向上的创业观

创业是一个实践步骤，实践需要有理论的指导，就如恩格斯所说“一个民族要想站在科学的最高峰，就一个也不能没有理论思维”，那劳动价值观的培养就是一个理论思维。我们广为熟知“大众创业万众创新”，目前由于大学生的世界观、人生观、价值观还未成熟，很容易跟随身边同学来开始自己的创业浪潮，而不去思考自己是否可以创业。“90、00”后大学生由于自身生活环境的优越，导致部分大学生没有养成良好的劳动习惯，开始要培养他们吃苦耐劳的精神，在自己动手做事情的同时激发自己的创造性思维。

3.增强大学生抗挫折的心理素质

互联网时代，人人都有话语权，社会网络信息的鱼龙混杂，大学生面对学业、感情、就业选择的压力，难免产生消极悲观情绪。目前，自杀已成为青少年人群的首要死因，我们开始意识到大学生抗挫的心理素质不强。我们的幸福生活是靠我们用双手辛勤劳动换来的，通劳动教育使大学生树立吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神品格。形成正确的劳动价值观，大学生在通过自身实践来体味人生百态，经历人生酸甜苦辣，形成积极乐观的心态，增强大学生抗挫折能力，遇到困难愈战愈勇，而不被困难吓倒。

三、大学生劳动观淡薄现状及原因分析

1.大学生劳动观淡薄的现状

（1）缺乏基本劳动习惯，劳动态度不端正

当代大学生“00”后千禧一代占多数，由于从小受到父母的庇护，缺乏一定的自理能力。进入大学后“睡懒觉、逃课、抄袭作弊”成了大学生常态，部分高校后勤管理的升级，给大学生提供专注学习的优势，然而大学生利用这些优势不以为然荒废学业。这种强意识指引下使大学生产生父母应该给我什么而不是我自己应该动手去获取什么，拒绝学校进行的具有竞争性、创新性的比赛活动，在大学享受安逸，基本的劳动习惯没有养成。由于受到传统劳动的影响，他们视为脑力劳动大于体力劳动，劳动被认为一些没必要的家务和体力活，而这些活动不需要有脑力活动。

（2）现实体验感较弱

大学生对现实劳动不易的认识很缺乏，大部分出生在独生子女的家庭，父母几乎不会让孩子分担家庭家务，他们失去在家庭唯一的劳动机会，体会不到家长通过劳动汗水支撑起这个小家的不易。部分大学生在学校存在侥幸心理，不去积极参加学校组织的各种实践活动，00后大学生自我意识还比较严重，以自我为中心，外来地对劳动的教育置之不理。不认为劳动是获得幸福的关键，尝试失败后没有好的心态去面对。

（3）缺乏榜样的示范

榜样对人们的思想行为的影响是一个连续的心理活动的过程，哪有榜样，哪就有新气象；哪有榜样，哪就有正能量。大多数人的行为是通过对榜样的观察而获得的，正是因为有这些积极向上、不懈奋斗榜样的生动例子才能谱写青春奋进的乐章，这些榜样是新时代大学生学习的标杆。荣誉激发奋进动力，榜样引领前进方向。

2.大学生劳动观淡薄的原因

（1）学校劳动教育形式单一，重应试轻实践

学校是有目的、有计划、有组织地向受教育者传授文化知识、劳动技能、价值观念等，是一种特殊的社会组织。目前部分学校重脑力轻视对劳动的教育现象越来越严重。首先，学校过分重视应试教育。从高中开始大部分学校忽视了对学生的劳动教育直到大学阶段，这一情况显现更为明显。一部分高校将教育重心放在科研领域，学校的各项评分机制都以分数为主，忽视学生们的实践活动。其次，缺少一些实践教育。即便是有实践课由于人数的限制并不能涉及到广大大学生，实践课程开展过于形式化，一些外出志愿实践活动大部分只由班干部参与。再次，学校单一的体力劳动代替劳动教育，劳动教育核心是培养学习吃苦耐劳、艰苦奋斗、不断创新创造的精神，紧靠单一的体力劳动是不行的。

（2）“唯分数论”的家庭传统错误劳动观念

家庭环境对学生的影响主要是指家长的思想素质和行为规范对家庭成员尤其是对子女思想品德的形成、发展的影响氛围。家庭教育将影响孩子一生的命运，如今，现在大学生大部分是家庭中的独生子女，无疑从小备受关注和宠爱。这些备受关注的学生上了学以后，家长由于过多灌输学习重要性的观念，让学生不参与家庭家务，让孩子有着“一心只读圣贤书”和“唯分数论”错误观念。到了大学，这些连最基本家务都没做过的大学生离开家庭无法自理，甚至出现不会洗衣服、不会打扫宿舍衛生等现象。

（3）信息化时代发展对大学生价值观影响

网络时代所传播的信息，会形成一种舆论环境。这种舆论环境对人的思想会产生重要的影响。互联网与人们生活息息相关，大学生更是互联网时代的主力军。“万般皆下品唯有读书高”这样思想的传播在一定程度上影响着即将步入社会的大学生，社会的传播观念多是脑力劳动重视程度高于体力劳动。新时代大学生的认知观念还没有定型，享乐主义、拜金主义等一些不良思潮也给大学生带来了冲击，导致一部分大学生对一夜暴富、安逸享乐产生了幻想，不在进行体力劳动来丰富自己，弱化了对劳动的情感。

（4）同辈群体环境的影响

同辈群体对人的影响具有独特性，它具有自己独特的价值标准，可能会与社会主流相同，也可能与社会主流不同，有的甚至与主流对立，所谓“近朱者赤近墨者黑”。同辈群体主要是指由家庭背景、年龄、爱好等方面相同或相近而形成关系比较密切的群体，在大学生思想还没有成熟之前，很容易受到同辈群体的影响。这种影响是在潜移默化中实现的，人们在不知不觉中都会受到影响。由于家庭背景、环境的不同，大学生之间各种观念大不相同，家庭优越环境下成长的青少年体会不到通过劳动带来的幸福，而是无忧无虑坐享其成，劳动意识差，物欲至上。而同辈群体中有这样的负面存在，部分大学生会以为这是正确的，自己也要像他一样，从而缺乏对自己价值的一种判断。

四、增强大学生劳动意识的实践路径

一是要从他们个性出发，养成良好的劳动习惯，确立正确的劳动观点，积极的劳动态度，拒绝“不劳而获、坐享其成”错误的价值观念。形成尊重、热爱劳动的过程、劳动成果和劳动主体的价值态度。

二是学校要提高大学生劳动信心，组织学生参与各种社会实践，增强劳动的观念，并形成吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。学校在专业课的基础上要多开设一些劳动实践课程，不用单一的体力劳动代替整个环节的劳动教育。更加重要的是，学校在开设有关的劳动实践课程时不能形式化，要将课程与学生们的亲自参与结合起来。

三是家长要配合学校，积极对学生劳动观念进行教育和引导，父母要树立热爱劳动，积极劳动的榜样，让学生在潜移默化中受到影响，激发学生的劳动兴趣。在教育学生方面，不用采取体力劳动这样的形式进行体罚，让学生体力劳动与脑力劳动平衡发展，使学生真正意识到劳动的重要性。

参考文献：

[1].陶行知.生活教育文选[M].成都：四川教育出版社，1988：45-48.

[2].马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：39-53.

[3].习近平.在全国教育大会上发表重要讲话[N].人民日报，2018-09-10（1）.

[4].陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社.2007：105-109