如何提高小学数学教学中学生的计算能力

樊延国

摘 要：小学生面对数学知识会觉得很抽象，这就需要培养孩子的数学感，计算能力就是其中十分重要的一环。小学生的计算能力对于他们以后的学习和生活都非常重要。本文就如何在小学数学教学中提高小学生的计算能力展开探索，以期找到提升计算能力的科学方法。

关键词：小学数学;计算能力;提高

引言：计算能力是小学时期需要培养的重要能力之一。计算能力越高，孩子学习数学就越容易。小学六年是孩子数学感形成的关键时期，怎样在小学阶段的数学课程教学中帮助孩子们增强计算能力，是老师们需要花精力去研究的事情。

一、为什么要培养计算能力

针对小学生的数学教育不能仅仅停留于书本知识，还要设法增强孩子们的思维训练，提高孩子们的数感。小学数学的教学效率在很大程度上与小学生的计算能力有关，学生的计算能力越高，他们能够吸收的数学知识就越多，理解越深入。而且计算方面的能力对于他们的数学思维的形成也有正面积极的作用。

如我们所知，数学知识相对而言比较抽象，可是知识点和知识点间又有着这样那样的联系，对它们之间的逻辑只要稍稍研究就不难发现。在小学阶段，增强学生的计算能力是数学课程的重点环节和构成，在这个过程中，孩子们对数学概念的理解会更加深入。确保在教授小学生数学知识的时候有力提升其计算能力，能够使孩子们更加深刻地吸收数学知识，提高他们的学习能力。

二、怎样增强学生计算能力

小学生在学习数学的过程中，掌握多样化的计算方法，拥有更高的计算能力，对今后的数学学习相当重要。老师要引导学生从多种方式和角度去看待问题，鼓励孩子们开动脑筋，勇敢创新，帮助他们形成更加活跃的数学思维。

（一）夯实计算知识基础

学生在数学计算方面的知识基础制约着他们计算能力的提升。基础是否扎实，决定着学生计算能力可以发展到怎样的水平。老师们经常容易犯的错是一上来就讲计算方法，而忽略了学生的基础是否牢靠。这会让学生无法灵活自如地使用这些方法，计算错误的情况也会比较多。鉴于此，想要增强孩子的计算能力，老师必须注意孩子的基础知识是否牢靠，增加基础知识考验的频率。对于计算中的各类公式，老师要首先确保孩子把其中的意思真正地理解了，才能要求他们牢记公式，然后让他们在平时的计算中去熟悉这些公式是怎么运用的。

（二）掌握各种计算技巧

在确保学生对基础知识掌握牢靠了之后，就可以向学生传授各种计算技巧了。当学生拥有了多样化的计算技巧，计算能力的提高就有了更加坚实的基础。我们衡量学生的计算能力有两个维度，一个是他得出计算结果的效率，一个是他计算过程中的思维方式。如果学生在计算中的技巧是多样的，那么他就可以有更多的思路去得出结果，用更加高效的方法来破解有难度的题。

老师在教学中，要尽量通过更多的技巧来演示计算过程。很多技巧不但可以降低计算失误的概率，也可以让计算更加快速。在小学数学的教学中，老师要教授学生多种计算技巧和方法，引导他们自主创新技巧，让孩子们可以用更加灵活的思维和方法来破解数学问题。

例如，在26+45+74这个计算中，如果题型是应用题：去果园摘果子，一组摘了26个，二组摘了45个，三组摘了74个，问三组的总数是多少？见到这样的题，很多学生可以列出算式：26+45+74，按部就班地算26+45等于71，再算71+74，得出结果145。这个过程中计算比较复杂，容易出错。如果学生的技巧学习到位的话，他就能通过观察发现个位中有“6”和“4”这对补数，“26+74”刚好是100，然后100+45=145。这样的计算方式就更加快速简便，且不易出错。

（三）善用口算和估算

口算和估算是提高计算速度和准确性的重要能力。在计算教学中要引导学生学会口算和估算。或者在使用其他方式计算得到结果后，也可以运用估算进行验算，确保答案正确。

比如“25×44=？”这道题，我们要引导学生把44看作40+4，25×4=100，25×40=1000。所以结果就是1100。这样看似复杂的乘法题就可以通过口算得出答案。我们也可以运用估算来进行验算，44与40接近，所以结果应该是1000多，乘数的个位是5和4，四五二十，那么结果的个位只能是0，再看自己的计算结果是否满足这些条件，如果不满足就是错的。这就是口算和估算的作用。

（四）计算联系实际生活

小学生刚刚开始系统地学习数学知识，若过分依赖书本和课堂，无法激起他们的学习热情和积极性。只有与实际生活结合起来，才能让孩子们更加深刻地领会课本知识，学起来也更有兴趣。计算能力需要在频繁的练习中得到提升，融入生活就是最好的练习方法。比如，老师可以跟学生聊“逛玩具店”的经历，跟孩子们讲：“我昨天去逛玩具店了，有好多玩具都适合你们玩，我都想买，但不知道钱够不够，你们帮我算算好不好？”这样一来，孩子们的积极性会比直接面对计算题高很多，思维也会更加活跃。

结束语：

总之，要增强小学生的计算能力，首先要确保学生的基础数学知识扎实，帮助学生学会更多的计算方法，让孩子们在日常生活中进行频繁的计算能力训练。重视基础的同时，掌握技巧，鼓励创新，实现计算技巧学习中的突破和创新，才能帮助他们提升数学思维，为将来的数学学習打下良好的基础。

参考文献：

[1]杨阳.探究加强小学数学教学中学生计算能力培养的策略[J].活力，2019，（6）：130.

[2]张观陈.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].科普童话·新课堂（下），2017，（3）：41.

[3]赵苏静.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].数学大世界（下旬版），2020，（3）：28.

（河北省沙河市樊下曹学区）