如何将“德育”思想贯穿于中职院校班级管理

朱艾子

摘要：随着教育改革，我国中职学校现在很重视对学生的德育工作十分的重视。在社会不断进步的时代，学生的思想也会发生相对应的改变，也就意味着，学校的德育工作也应该跟随着社会发展的步伐，在班级管理上也是同样需要不断的创新和完善不足之处。针对班级管理的效果也需要作出评估，在进行班级教育的同时要将学生思想发展方向进行调整，保证学生的思想能够朝着正确的方向发展，因此德育工作对于中职学生思想品德的培养十分重要，同时对学生的综合学习素质，还有一定的提升效果。

关键词：德育工作;中职学校;班级管理;作用

一、中职院校班级管理中出现的问题

首先是现在的学生普遍吃苦受累的精神缺失，虚荣心较强，不善于主动学习，不理解作为长辈的良苦用心。智能手机对高中生的侵蚀，游戏、吸烟等等一系列问题。

其次是思想教学不明确。既然是中职学校，大家都知道它和普高是有绝然不同教育教学意义的。它要以职业教育为主，在职业教育方面办深办好办到位，办成特色鲜明，办成毕业有前途，办成学生有兴趣、有收获，把学校办成真正的职业培训。在基础文化知识方面，不是不教不学，应该以辅为佳，简单来说，以“职业”有关的知识多教，少教或者不教不相关联的。在思想教学上应该着重对学生的思想行为进行引导。对此，其班主任不仅对学生、家长，以及领导提出的意见与建议做出综合考虑，还要对相关信息也进行认真、细致的观察与整理，不放过班级管理中的任何一个细节，以便于能够及时采取相关管理措施，防患于未然。

最后是，班主任在管理过程中易出现言行不一致。不论是在为人处事上还是言行举止方面都要以身作则，将德育工作视为自身义不容辞的事业。在日常管理工作中要避免出现放任自流、空头说教，以及言行不一等现象。并将德育工作融入到教师的所有实践活动中，以此来对学生产生潜移默化的影响，获得事半功倍的教学效果。再者，在开展班级管理工作过程中，教师不应对说教产生过度依赖，应对学生内心深处的“动情点”进行准确把握，努力引起学生的思想情感共鸣，进而让学生能够自觉对自己犯过的错误做出深刻的反省，进而构建出一个团结、奋发向上、纪律严明的班集体。

一、“德育”思想贯穿于中职院校班级管理的方式

（一）树立典型，引导学生懂得自省

教师应善于从学生的人格出发，尊重学生主体意识与地位，全面发挥自身的主导作用，进而真正促进学生的身心健康全面发展，师生之间虽然不是对立的关系，但也不应出现不分彼此的情况，在加强理解、沟通的同时，还应注重激烈教育的实施。

在学生成长过程中，老师应该时常教育学生反省自己，以及时发现自己言行中的不足并不断进行自我完善，而让学生学会自省，老师要进行引导。当学生犯错误时，很多老师都会生气地斥责甚至当众批评，打骂学生，目的是用这种严厉的教育方式让学生长记性。殊不知，这样的联系方式是很不科学的。原因在于，每个学生都更希望获得来自老师的鼓励与赞扬，而不是批评和责骂。老师一味责骂学生，只会引起学生的反感，每个学生都有很强的自尊心，过多的批评，责骂声会伤害学生的自尊，并让学生与老师之间产生隔阂，进而更不愿意自觉地反省，改错。

首先，从正确的事情上教育学生反省积累经验。跟学生在一起交流的时候，或者学生做了一件正确的事情的时候。我总会教育引导学生来一起讨论，来反省自身。可以有效的帮助学生的学习和成长，为班级的管理提供更加高效的方法。

（二）引导学生实行自我管理

培养学生自我管理能力，就是培养他们从他律到自律的过程。要让学生有规则意识。没有规矩不成方圆，所有规则的建立都是基于对学生的行为进行一定的约束，而约束的目的结果都是为了修正学生的行为，让学生学会控制管理自己的行为。就是因为有各种各样规则的支撑，所以生活才能够美好。

（三）引导班级文化建设工作

班级文化建设包括显性的班级文化和隐形的班级文化。比较好做的的是显性的班级文化建设。带班带兵，教室物品摆放的小细节就能体现班级的精神风貌，所以一开始带班时，就要对学生提出明确的卫生、物品摆放要求，老师要亲身示范，告诉学生自己的标准和底线，并向学生解释这样做的积极意义，让学生从进入班级就能进入整洁、干净的学习环境，这就是班级文化建设的第一步。

其次是黑板报、班级个性展示栏、标语等教室环境布置方面的问题，老师可以把问题交给学生，让学生分小组去进行布置。老师需要做的是，给出布置的主题。主题可以是具体的，也可以是抽象的。老师给出方向后，各小组开始讨论建设方案，随后召开班级会议请全员对方案进行讨论通过。这样一场活动下来，不仅班级建设的目标完成了，而且学生对于班级事务的关心也被调动了，班级凝聚力慢慢就形成了。班级文化建设中的隐形目标则需要较长的时间进行培养和渗透。以班级理念为例，班主任提出班级理念，或由学生自主讨论班级理念，这只是第一步，随后，班主任需要组织各种各样的活动，在活动中不断强化和渗透班级理念。以班级理念为基础，班主任经常性地强化学生的某项行为品质，慢慢就形成了这个班级独特的文化氛围。

结语：中职学校应正确认识到大力开展德育工作，对增强班级管理效果，促進学生身心健康、全面发展的重要性。采用更科学、有效的策略来落实德育工作，并积极引导学生参与到班级管理中，从而构建出一个优秀的班集体，从整体上提高中职生的思想品质。

参考文献：

[1]赵曰超. 如何将"德育"思想贯穿于高职院校班级管理[J].课程教育研究，2018（49）：184.

[2]陈英.如何将德育融入中职班主任工作中[J]. 新课程（上），2012（4）.