巧用双减开展初中数学德育教学探究

周微

摘要：在双减政策的全面实施下，教师要注重课堂教学的效率和质量的提升，同时注重学生在课堂中的学习效率的提高。学生的课堂学习效率与学生自身的学习习惯、学习态度、学习意志等方面有着很大的关系。基于此，本文将从三个方面探讨巧用双减开展初中数学德育教学的有效策略，分别从培养学生良好的学习习惯、端正学生学习态度、加强学生的学习意志三个方面来展开。

关键词：双减;初中数学;德育教学

引言：随着教育的不断深化与改革，更加强调素质教育，对于学生的综合素质的培养越来越重视。在以往的教学中，教师为了保障教学效果，在课后给学生布置大量的课后作业，利用“题海战术”提高学生的学习成绩，往往忽略了学生的学习习惯、学习认知的教育，对于学生长远的发展不利。教师可以积极利用双减的政策，对传统的数学教学进行重构，重视德育在数学教学中的融入，进而使学生能够在数学学习的过程当中养成良好的思想品德。

一、初中数学开展德育教学的重要性

初中阶段是培养学生的学习品质的关键期，对于学生进行入高中、大学乃至进入社会后长达几十年的学习生涯都有着重要的影响。学生进入初中阶段后，各方面的认知有所提升，能力也有了一定的发展，这个时期是学生价值观的形成期，开展德育教育对于落实双减政策以及促进学生全面发展有着重要的意义。

二、开展德育教学的有效策略

良好的学习习惯对于学生的学习至关重要。学生拥有良好的学习习惯可以让学生的学习达到事半功倍的效果，提高学生学习的自信心。学生的学习习惯包括课前预习、做好课堂笔记、及时进行课后复习等方面，教师在教学中要引导学生养成良好的学习习惯，进而提高学生的课堂学习效率，促进双减政策的落实。

例如，在教授《整式的加减》这一课时，教师让学生在课前进行预习，让学生对同类项的概念进行提前预习，让学生对本课内容有一个初步的感知，将自己难以理解的内容进行重点标注，在课堂当中重点听讲，并引导在课堂中做好课堂笔记，能够让学生合理安排自己的听课内容，重点突破学习中的难点部分，大大提高学生的课堂学习效率。学生感受到提前预习的好处后，逐渐养成预习的学习习惯，让学生在课堂中就能够解决问题，给学生减轻课后的学习压力，进而提高教师的课堂教学质量，有效促进创建政策的实施。

学生的学习态度决定着学生的学习效果，学生积极面对学习可以让学生在课堂中保持良好的学习状态，上课认真听讲，认真完成练习等，对于提高学生的课堂学习效率有着重要的作用。所以，教师要积极引导学生端正学习态度，让学生认真对待学习。

例如，在教授《勾股定理的应用》这一课时，教师给学生创设了相关问题情境，小明家正在装修，需要一批长3米，宽2.2米的长方形木板，小明家的门框尺寸是高2米，宽1米，让学生思考这些木板能否顺利从门框內通过。教师结合生活实际引导学生将数学与生活进行结合，从而认识到数学学习的意义，使学生在课堂，积极思考，踊跃发言，有效提高了学生的学习效率。所以，教师要在教学中对学生进行德育教育，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的内在动力，是提高教师教学效率的重要途径。

很多学生在学习中遇到挑战就会产生畏难情绪，甚至会出现自暴自弃，一个问题不去解决慢慢就会积累更多的问题，久而久之学生学习的积极性就会受挫，严重影响着学生的学习效率，给学生造成巨大的心理压力。教师在日常教学中要有意识地培养学生的学习意志，加强学生的学习信念，提高学生克服困难的信心。

例如，在教授《二次函数与一元二次方程》这一课时，本节课的这一目标是让学生能够总结出二次函数与X轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，在本节课的学习当中，学生理解起来有一定的难度，在课堂当中出现了消极的情绪，课堂氛围也变得沉闷起来，教师对学生其实进行了鼓励，对学生在探究二次函数与一元二次方程关系时，认真的态度以及对知识的探索精神进行了肯定，并鼓励学生可以通过小组合作学习的方式，一起学习 一起克服困难。在教师的鼓励下，学生重新鼓足勇气，对一元二次方程根的情况与二次函数图像与X轴位置关系进行再次探讨，在充分的沟通交流中，学生互相启发，利用图形结合的方式掌握了本节课的知识点，也让学生体会到了学习的成就感，增强了学生的学习意志，提高了学生课堂学习效率。

三、结束语

总而言之，本文从三个方面阐述了巧用双减开展初中数学德育教学的有效路径。教师要注重培养学生良好的学习习惯，这是提高学生学习效率的有效途径。同时教师要引导学生认真对待学习，端正学生的学习态度，是提高学生学习效率的重要前提。除此之外，教师要有意识地加强学生的学习意志，提升学生克服困难的信心，是保证学生学习效果的重要保障。

参考文献：

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