高中生物教学中思想政治教育渗透策略

◎ 罗时安

高中时期的学生思想尚处于发展的阶段，还不具备清晰的三观认知，生活经验较为浅显，此时树立正确的世界观、人生观和价值观对学生和教师来说都是至关重要的，思想政治教育是学生德智体美劳全面发展的重要保障，如何在高中生物教学中渗透思政教育，发挥生物学科的教学价值呢？应注意以下几个方面。

一、注重加强师生之间的沟通交流

在高中生物教学过程中，教与学相辅相成，教师要创造更多的沟通途径，积极与学生互动交流，拉近彼此之间的距离，加深学生对教师的崇敬之情，从而使其更加亲近教师，乐于分享自己生活和学习中的点点滴滴，并愿意倾听和接受教师的意见。思想政治教育要与生物技能教学和知识拓展紧密结合，这就要求教师实现科学知识与思想政治教育的统一，不断对学生进行政治教育、情感培养、意志培养和道德教育。教师在教学中要亲近学生，少批评、多鼓励、多重视，使学生在掌握知识的同时，提高思想认识；在生活中，教师要及时感知学生的情绪转变，了解他们的心理需求，真心做到关爱学生，成为学生的倾诉对象，帮助学生解决生活和学业上的问题和烦恼。

二、注重积极向上学生群体的培养

处于青春期的学生越来越具有成人意识，不愿意被约束，乐于展现自己，希望得到大家的关注和认可。此外，他们有着很强的表现欲和求证心理，这体现在他们希望自己的一些行为和做法能得到评价，但这种评价并不是来自家长和教师，而是来自他们关心的同龄人群体，针对学生的这一特征，生物教师在课堂上把握学生的群体动态是关键。比如，在分小组进行实验时，教师可以进行团结合作教育，引导学生形成良好的学习习惯和身心素养，培养学生的小组协作能力和科学探究能力。这就要求教师仔细观察和了解课堂，发现课堂中学习能力强、影响力大的学生，利用他们在课堂中的良好表现，带动所有学生朝着正确的方向发展。

三、注重挖掘教材中的思想政治教育素材

思想政治教育要自然，不能刻意，教师要在教材的基础之上寻找更多的思政相关素材，并将其融入每一堂课的教学。在高中生物教材中，从必修到选修都有着多样的思想政治教育素材，主要有下列几个方面。

1.爱国主义教育素材。引言部分简单概述了我国生物学科的全新发展史。比如生物工程，在农业上，1988 年合成了抗CMV基因，并将其导入烟草和其他作物的细胞之中，在农作物的抗病和增产方面发挥了重要作用。1993 年开始大面积种植两系杂交水稻，与三系杂交水稻相比，亩产提高了15%。在医学上，1992年我国自主研制的乙肝疫苗正式投放市场，在预防乙肝病毒感染和社会进步等方面发挥了关键作用。特别是到2020年，我国提前研制出全新疫苗，为全世界人民的保健做出贡献。

2.意志品质教育素材。通过达尔文、孟德尔和袁隆平的传记，学生可以认识到自然科学的道路并不平坦，成功的取得需要杰出的意志力。1965 年，我国率先人工合成结晶牛胰岛素，1981年，我国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸，这些素材能够很好地增强学生的民族自豪感，从而使其树立正确的思想和目标。

3.爱护环境教育素材。通过列举大量的数据，激发学生的环保意识。例如，根据环境部门的调查，我国森林总量居世界第六位，人均第12 位，人均耕地1.3 亩，仅为美国的1/9，居世界第67位；通过讲述保护动物的故事，让学生认识到动物是人类的朋友，它们有生存的权利，我们应该爱我们的家，也爱我们的朋友。

四、注重利用网络或媒体报刊引导

当今社会，互联网和信息技术得到了急速发展和普及，网络或媒体成为高中学生接受新知识重要渠道。在校园网络和先进设备普及的背景下，教师应该借助网络或媒体中的一些优质资源对学生进行思想政治教育，利用其丰富多样的形式、直观形象的内容、通俗易懂的呈现等诸多特点开展生物教学活动，大力弘扬中华民族的传统美德，树立正确的思想意识。如基因编辑之子露露和娜娜的诞生在生命科学领域引起轰动，教师可以利用这个事件对学生进行价值观教育，让学生了解基因编辑技术对人们生活的影响，树立正确的价值观，同时认识到生物技术是一把“双刃剑”。通过不懈构建“生物教学+思想政治”的全新形式，利用网络资源优化教学的时效性和有效性，充分发挥思想政治教育的教学价值。

综上所述，高中生物教学承担着重要的使命，要求教师富有更多的教学智慧和教学技巧，善于根据课堂教材内容和学生的学习情况进行思想政治教育。教师的教学水平越高，学生的学习兴趣就越高，接受知识的效果就越好，思想政治教育就能做到合理化、情感化，最终促进学生健康良好的思想品德的形成。