初中生德育教学策略浅探

张存志

[摘要]从初中学校自身的角度来进行分析，德育工作的开展质量会对学校的整体风气产生直接的影响，而德育也是学校教育教学的一个重要组成部分，其对于学生人格的发展有着十分重要的影响价值，是学校对学生实施内在教育过程中的一项关键内容。因此，在对一所学校教育教学工作是否成功进行评价的过程中，德育教学工作是否成功是一个十分重要的评价标准，尤其是在初中阶段，这一阶段对于学生的成长来说也是一个十分关键的阶段，德育不仅能够坚定学生的信念，同时也能帮助学生建立正确的发展目标，使学生对于生活以及学习的态度能够得到有效端正，使学生的一些不好的行为习惯得到有效纠正，对于学生的健康成长有重要推动价值。

[关键词]初中生德育教学策略浅探

[中图分类号]G631

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0031-02

一、前言

在实际对学生实施初中阶段教育的过程中，德育工作对于初中生的成长来说意义重大。其对于学生的各方面发展有着不可替代的推动价值。初中阶段的学生正处于发育以及成长的关键阶段，加之学生正处于青春期，很多初中生都不同程度地存在抵抗以及叛逆的心理。虽然他们的心智正在逐渐走向成熟，但是受到多种因素的影响，初中阶段学生在面对事物的时候依然缺乏精准而且规范的判断力，非常容易误入歧途。因此，中学阶段教育教学工作的开展过程中要能够加大对于德育教育工作的重视程度，对于学生成长过程中出现的相关问题要能够及时地进行解决以及处理，这也是初中阶段教育需要承担的一项重要使命。

二、初中生德育教学的现状

在新的形式背景之下，从我国初中阶段德育教育活动的开展情况来看，其依然存在着诸多不足。以往的德育教育方式已经很难完全适应新的时代背景下教育的发展需求，因此必须对德育的教育模式进行完善以及优化。从现阶段的情况来看，我国在经济发展以及科技发展方面都取得了实质性的进步，但是在此过程中很多社会问题也得以暴露，其中也有一些社会问题是以往我们没有遇到过的，尤其是网络环境下学生经常会接触到一些负面的新闻以及信息，这些都非常不利于学生的成长。现阶段很多初中生自身都具备熟练使用手机以及电脑的能力，而他们接触这些负面新闻以及信息的概率也会大幅度增加，这些都会威胁学生的健康成长，同时也在一定程度上增加了初中阶段德育教学工作的开展难度。除此之外，由于一些初中学校过度重视课程教育，课程教育经常占用德育教学的时间，这也会在一定程度上影响到德育教育的效果，进而不利于学生的全面发展。

三、初中生德育教学的策略

（一）重视教师师德水平的提升，优化教师的教育理念

德育教学工作的开展过程中，要想收到良好的教育效果，其往往更依赖于日常教育教学工作开展过程中点点滴滴的积累，要能够贯穿初中阶段教育教学工作开展的始终。而单纯依靠德育教师个人的力量往往很难达成相应的教育目标。德育教师很难做到时刻关注学生的表现，也很难做到深入了解班级的每一个学生，因此学校中的各个学科教师都需要积极主动参与到德育教学工作的开展过程中，在各个学科的教学中渗透德育教育，使学生能够在知识学习的基础之上获得思想方面的熏陶，进而使得德育教育的目标能够间接得以达成。因此，学校中的每一位代课教师都需要具备较高的道德水平和师德水平，具有崇高的教育理念，如此他们才能在本学科的教育教学中有意识地融入德育教育的相关内容，提升课堂教学的质量，使得课堂教学的价值能够真正得以充分发挥。

首先，从学校教育的角度来进行分析，在具体教育教学工作实施的过程之中教师是最为重要的工作承担者，而教师在教学中所秉持的思想以及教师自身的道德水准都会潜移默化地对学生产生影响。不仅教师身上正向的价值观会带给学生一些影响，教师身上一些负面的因素也会直接影响学生。因此，教育教学活动的开展过程中教师也需要能够主动向学生传递正能量。通过持续不断的学习以及道德素养的修炼，尽可能地减少自身在思想以及行为方面的负面因素，减少教育教学活动开展过程中给学生带来的不良影响。

其次，教师自身要能够具有一定的思想道德高度，只有如此，教师在实际组织教育教学活动的过程中以及在与学生接触的过程中，针对学生在处事行为方面所存在的一些不当之处才能做到及时发现并且干预，对学生学习认识以及学习态度方面所存在的偏差才能给予更多正向的引导，使学生能够从思想上认识到自身所存在的问题，引导学生积极地进行改变，使学生的正向认知能够得到有效唤醒，进而使学生的学习条件能够更多地体现有效以及有利的特点。

最后，在学生的心目中他们的榜样就是教师，同时教师也是学生成长过程中重要的模仿对象。这就要求教师在日常的工作以及生活中不仅要能够严格规范自己的言行，杜绝随意批评学生或是在学生面前讲粗话的情况，避免随意体罚学生，还需要尽可能地避免迟到早退的情况出现，在组织教育教学活动的过程中要能够严格遵循既定的上下课时间，在穿着打扮方面要能够考虑到对学生的影响，要能够时刻将自己作为学生的榜样，尽可能地避免学生受到不良的影响。

（二）创新教学方法，达成德育目标

首先，通过形式多样的锻炼活动针对性地对学生实施德育。从现阶段的情况来看，多数初中生都来自于独生子女家庭，这部分学生从小在父母的关爱下长大，他们吃苦耐勞的意识相对较弱，缺乏意志力是普遍存在的问题，同时一些学生也存在抗压能力弱的问题。因此，学校方面在对学生实施德育教育的过程中应该通过组织一系列的活动，对学生相关的能力进行锻炼，在锻炼的形式方面没有严格的要求，但是所组织的相关锻炼活动要能够体现较高的有效性，尽可能地避免锻炼活动流于形式或是敷衍了事的情况出现，使得锻炼的目的能够真正得以达成。同时，还需要使得所组织的锻炼活动能够具有较强的吸引力，促使学生能够积极主动地参与。而要通过一系列的活动来对学生进行锻炼，首先在活动开始之前教师要做的就是为学生讲解活动的意义及目的，激发学生参与的热情，使学生能够在参与的过程中有深入的感受以及体会，对活动的必要性以及有益性有更加深刻的认识，主动参与活动。

其次，教师要能够结合学生的现实生活为他们建立榜样，使学生在学习的过程中能够有明确的目标。在与学生接触的过程中不难发现这样的一个问题，很多初中生在学习以及生活中之所以存在迷茫以及学习困难的问题，没有目标是最为重要的原因，学生的生活以及学习没有了明确的方向，他们的成长以及学习效果也会大打折扣。对此，在对学生实施德育教育的过程中，教师就需要能够结合学生的个体情况以及实际的发展需要为他们建立合适的榜样，教师可以在教学中多为学生介绍一些科学家、英雄人物、专家等。促使学生能够主动学习这些模范人物身上的閃光点，通过持续不断的模仿以及学习，进而达到克服自身缺点的目的，在榜样的影响之下，实现自身的持续提升。

（三）依托传统文化，塑造学生的健康人格

在对学生实施德育教育的过程中，不难发现这样一个问题，我国的一些传统文化典籍不仅能够使得学生的写作水平、语文学习水平以及文学欣赏水平得到有效提升，同时还能使得学生的情操得到有效陶冶，达到对学生的心灵进行浸润的目的，促使学生能够由内而外地受到感染和濡养，使学生的视野能够得到有效开阔，提升学生思想的深度，丰富学生的见识，使学生在看待与处理事情的过程中能够从更新的角度出发，为学生处理事情的能力的提升打下良好的基础。常见的《老子》《道德经》《屈原列传》《国策》《曹刿论战》等传统典籍不仅能够对学生的情感进行有效调动，还能对学生的情感进行有效洗涤。在培育学生生活热情的基础之上，还能够有效激发学生的爱国热情，有效培育学生的情怀，使学生在成长的过程中能够拥有健康的心灵，为学生积极以及健康人生目标的树立打下良好的基础。因此，德育教育活动的开展过程中，教师也需要能够合理地引入传统的经典文化，从根本的角度出发对学生进行影响，使学生的思维方式能够得到有效改变，进而将初中生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才，使学生在成长的过程中能够拥有健康的人格。

（四）加大校园文化与校园安全建设力度，提升德育实效性

在对初中生实施德育教育的过程中，班级是最为重要的阵地，教师要能够多给予学生一些自主的空间，使学生能够主动参与校园安全以及文化建设。通常情况下，在开展校园文化建设的过程中，班级是最为重要的组织形式以及载体，学校要能够积极鼓励班级通过组织文化节日、主题班会以及安全月等方面的活动，使学生能够主动参与校园文化建设，促进学生素质的整体提升，同时学科教师也应该积极在学科教学中渗透相关德育内容，做好针对学生的安全教育，使得德育工作开展的时效性能够真正得到有效提升。

四、结语

综上所述，初中德育教育工作的开展还普遍存在着一些不足，同时还有一些问题亟待解决，高质量的德育教育要求班级、学校以及家庭的密切配合。从学校的角度来讲，不仅要能够主动加大校园文化建设的力度，对学生的主流意识进行培育，还需要把握好大方向，针对德育教育中存在的一系列问题提出针对性的解决策略，使学生的思想品德素养以及德育素养能够切实得到有效提高，为学生更好的发展以及成长打下良好的基础。

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