“以学为中心”的小学语文阅读教学实践研究

张爱红

摘要：阅读是语文课程中非常重要的一部分，而且是语文教学中的重点和难点。对于阅读教学课堂教师和学校都非常重视，而且对于阅读教学课堂也开始积极探索，在这个过程中以学为中心的阅读课堂出现在人们眼中，而且也被应用于实践中。这种课堂模式可以进一步体现学生的主体性，能够使学生在学习过程中更加深入和积极，从而进一步改善学生的学习质量。

关键词：小学语文;以学为中心;意义;措施

语文阅读教学一直深受人们的关注，而且对于语文阅读教学的方式也一直在进行探索和改革，语文阅读教学从以教师为中心逐渐演变为以学习为中心，这样对于教学的整个流程教师也能够进行严格掌控，而在这个过程中学生也更喜欢对文章内容进行探讨。在这个过程中教师和学生都能够发挥其作用，而且都非常重要。通过这种方式也可以进一步激起学生的主动性和积极性，能够进一步提高学生的阅读能力和综合素养。本人通过分析以学为中心的优势，提出一些改善语文阅读教学质量的措施。

一、在语文阅读教学课堂中践行以学为中心教学方式的优势

语文阅读教学是语文课程中非常重要的一部分，而且阅读能力对于学生而言也非常重要，语文阅读能力能够帮助学生更好地掌握语文知识，同时也能够帮助学生梳理自己的写作思路。语文阅读教学同时也能够提升学生的其他能力，阅读教学课程和其他课程的关系也非常密切，因为无论在哪一个科目的考试中学生都需要先学会阅读和理解题目，这也证实了提升学生阅读能力的重要性。在语文阅读教学中以学为中心可以使学生更好地掌握学习重点，而且能够进一步改善学生的学习态度，使得学生的学习效率得到非常大的改变，从而进一步提高学生的语文成绩和综合素质。加入以学为中心的教学方式，可以使得语文教学变得更加具有操作性，使得教学流程更加完善和科学，教学方法也更加有效。

二、在小学语文阅读教学中践行以学为中心教学方式的措施

（一）创造情境，激发学习兴趣

教师在语文阅读教学中要学会给学生创造合适的阅读情境，而且在这个过程中要注重以生为本，要能够根据学生的实际学习水平和认知水平进行创设。阅读情景的创设还需要结合课本内容，通过多样化的方式让学生更有代入感，更能够增加学生的体验感，使得语文阅读教学更有活力，使得阅读教学能够更有吸引力。例如在珍珠鸟的阅读教学中，教师可以先给学生展示珍珠鸟的图片，因为很多学生并没有真实的见过珍珠鸟，所以首先给学生展示图片能够让学生对珍珠鸟有一个基本的印象。之后再帶领学生一起欣赏描写珍珠鸟的一些片段和语句，在这个时候学生就可以根据自己观看的图片或者视频进行一个合理的想象，而且对于这些语句也能有一个更深入的理解，更深刻的把握，更容易让学生在阅读的时候根据自己的思维方式产生不同的看法。

（二）注重个性，推动学生思维发展

以学为中心还要求语文阅读教学要注重学生的个性发展，满足学生的个性需求，从而进一步推动学生的思维发展。在讲解与阅读教学相关的内容时教师要讲解的比较全面，在讲解相关的课文时教师需要将其中的一些写作手法以及写作技巧全部告诉学生。但是在此之上教师还需要尊重学生之间的个体差异，要能够根据学生的不同情况设置不同的学习目标和学习任务。例如在阅读己亥杂诗时，全体目标是要求学生都能够背诵以及理解诗中的各个句子。但是在此过程中教师也需要设置不同层次的问题，简单一些的问题就是让学生能够对这些语句进行翻译，难度高一些的问题则是使学生能够了解这首诗背后所表达的含义。通过这种方式给学生留下一个探索的空间，鼓励学生进行积极探究和思考，推动学生表达自我，给学生发挥和自己解决的空间。

（三）践行德育，塑造学生健康人格

以学为中心还要注重培养学生的德行，帮助学生塑造一个健康的人格。语文阅读教学不只是为了使学生学会一些阅读技巧，更多的是为了使学生能够通过阅读培养自己正确的价值观念，从而进一步形成健全的人格。阅读虽然是教学的重点，但是提高学生综合素养同样也是教学的重点。所以在阅读教学时教师不能以应试教学为目标，不能只是填鸭式地教给学生一些方法和知识，而是要引导学生对课文进行深入感知，由表及里，逐步深入，引导学生深入感知文章表达的精神和文章表达的感情。通过这种方式在潜移默化中帮助学生养成健康的品行，影响学生的思想观念，转变学生在日常学习和生活中的行为和习惯。

三、结语

总而言之，以学为中心的教学方式对于阅读教学而言非常重要，教师在教学中必须要具备这种思想观念，在教学过程中更加注重学生的个性差异以及思想品德，在教学过程中将这种教育观念进行落实，进一步提高阅读教学的有效性，真正做到以学生为中心，真正能够考虑学生的个性化需求。

参考文献：

[1]蒋翠芳.以“学为中心”的小学语文阅读教学实践探索[J].学苑教育，2019（02）：37.

[2]杨舒婷.以“学为中心”的小学语文阅读教学实践探究[J].知识文库，2021（05）：71-72.

[3]汪海玲.以“学为中心”的小学语文阅读教学实践探究[J].小学生作文辅导（上旬），2019（05）：26.