中职学校在生物教学中渗透德育教育的途径探索

吴大美

摘要：中职学校的技能知识教育与德育教育是不能够分开的，因此教学过程当中要注重德育教育与技能教育的结合。作为中职的生物教师要把优秀的德育教育素材渗透到每个学生心中。

关键词：中职学校;生物教学;德育教育

如今的中职学校担任了一个培养学生思想政治教育以及培养学生技能的重要任务，因此对学生开展德育教育是一个必备的因素，虽然德育课是中职学校的必学一课，但是没有达到学生德育方面的需求，因此需要结合其他科目完善学生的德育教育，中职学生作为一个特殊的群体，在我国教育提下的约束下，学生的素质与普通高校学生有一定的区别，加上学生自身对自己不够重视，导致学生心理、行动都与普通学生有很大的区别，因此要通过如今的生物课堂完善学生的德育教育，帮助学生健全立德树人的理念，提高学生的综合素养，让学生养成一个良好的习惯。

一、中职学校生物教学渗透德育教育的途径

（一）为学生树立一个良好的榜样树立渗透德育教育

想要在中职生物课上实行德育教育的渗透就要为学生树立一个榜样，在日常教学当中发挥德育教育的实效，教师注重自身的德育素养，让学生以自身为榜样，通过自身去改变学生，在实际的教学当中生物教师要在课堂上准确教育生物知识，对自身的教育方法，以及自身的言行都有一个良好的控制，如果教师自身课堂教育都没有逻辑性，学生还怎么去有效的学习教师。这就要求教师自身提高综合素养，为学生树立一个好的榜样，生物教育可以采取动植物生命等方式进行教育，提高学生的兴趣程度。同时课堂上教师切勿呵斥学生，要及时纠正走神的学生，调整学生的情绪，与学生和平相处，稳定自身情绪，让学生学会德育养成，从无形中让学生了解的德育方面的教育。

（二）利用多媒体等新的教学方式为学生树立德育教育

随着如今科技快速发展，信息技术已经普及了当前中职学校当中，因此老师要重视起来对多媒体技术的运用，多媒体教学无论对于学生还是教师都是一个全新的教学方式，可以依托互联网科技为学生落实生物德育教育。传统的教育方式无法引起学生的学习兴趣，随着多媒体的应用，把学生从课本中带到了屏幕上，有效集中了学生的注意力，能够更好地保障教育教育的渗透，从而通过教学确保德育教育顺利进行，在完成生物课内容讲解以后，还要通过多媒体为学生普及一些生物具备的良好品德，帮助学生建立一个良好的品德，为学生开阔视野，从而渗透德育教育。

（一）结合生物教材落实德育教育

传统的德育教育教導的是人及关系的教育，重点是人的利益是衡量德育的一个标准，人是具备内在价值的存在，其他的存在只是具备一个工具价值，大自然只是人感情的一个投射产物，人际的德育教育只是以自身为中心，忽略了附近自然环境以及对自然环境破坏造成的影响，这可以成为非道德的方式，忽视了人与自然之间的关系，导致生态环境被破坏以及生物减少，并且影响到了社会的稳步发展。在如今的中职生物教材中，要许多关于自然环境中动物与植物的有关知识，都是生态环境中的重要一员，因此学生掌握生物知识的同时，还要注重保护生态环境，让学生具备一个保护环境的意识，培养中职生良好的品德，是当前中职教师工作的重要一环。生物教材中有许多与德育相关的案例，例如自然界一些小动物，比如蚂蚁和蜜蜂有有效的分工，每天按照固定的方式工作，并且他们具备团队协作的意识，能够共同战胜出现的困难，可以让学生学会团队协作能力，引导学生认识自我。并且教材中有许多的教学典范可以利用，比如我国的杂交水稻技术以及转基因技术可以联想到相应的科学家，激发学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀，落实学生的德育教育渗透工作。

（四）进行课外实践活动落实德育教育渗透工作

对于中职生物课来说课外实践一直是很重要的一课，课堂上的知识并不能完整教育学生，需要学生在实践当中走入大自然去观看，课外实践正好弥补了学生的不足，课外实践中涵盖很多的德育教育内容，需要老师能够正确引导学生去学习，比如带学生走入大自然当中，观察身边环境被破坏的例子，呼吁学生保护环境从自身做起，鼓励学生积极参与到一些植树公益活动当中，提高中职学生的保护环境意识，同时完成中职生物课中德育渗透教育。

三、结语

很多的时候，教师认为学生的思想道德会受到时间的影响变的健全，但是其实这种想法是不对的，导致学生没有被关注起来，教师把培养学生思想品德的重任都交给了德育课来进行，导致学生健全思想的方式受到了制约性，为了培养好学生的德育教育，树立一个爱国的理念，需要当前中职学校生物课有效渗透德育教育理念教学，推动德育教育的落实，教师在课堂教学中不断完善德育教学渗透任务，把德育思想融入学生脑中，让学生具备德育理念，实现学生思想的进步。

参考文献：

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