中职班主任在管理班级过程中优秀传统文化融入策略研究

么春福

摘要：我国优秀传统文化历史悠久、博大精深，将中职班级管理工作与传统优秀文化予以融合不仅可以有效继承与发扬优秀传统文化，也是运用优秀传统文化对中职院校学生思想和行为产生影响的重要途径。在班级管理工作进行过程中，引入中华传统优秀文化可以改善学生的观念与行为，助力班级管理品质的提升。基于此，本文对优秀传统文化有效融入中职班主任班级管理过程中的策略展开了探讨与分析，旨在为班级管理工作中文化元素的渗透提供一定的参考。

关键词：中职院校;班主任;班级管理;优秀传统文化;融入策略

在新的时代背景下，人们对优秀传统文化的继承和发扬工作的重视力度持续提升，学生是社会未来的希望，因此需要关注在学生群体中优秀传统文化的有效渗透，使得学生形成优良品德与优秀的行为习惯。在中职院校中，班级管理是重要的教学任务，将优秀传统文化引入班级管理体系中不仅会对学生行为与思想产生潜在影响，也可以更好地改善班级氛围，全面提升中职班级管理工作品质，强化中职学生的文化素养，为其将来更好地适应社会发展打下良好的基礎。

一、开展多样性的校园文化活动

中职班级管理工作进行过程中，优秀传统文化元素的融入是必要的。对此，进行多元化的校园文化活动就显得格外重要。例如，中职院校关注校园文化建设工作，把文化元素渗透到班级管理体系中，学校在对校园文化进行建设时，不仅需要关注学生思想道德素质水平的提高，还需要关注文化的有效宣传。例如，每年举办书法、绘画、音乐、经典诵读等精品艺术进校园的活动，促使每位学生都可以欣赏到高水平的艺术展演，部分中职院校运用组织学生对演出活动予以观看的形式，强化学生对我国优秀传统文化的认知。同时，还可以和当地的文艺团体建立起紧密的联系，邀请专业人才，组织诸如“书法进校园”等活动，让学生在感知艺术文化熏染的基础上，也可以自觉提升自身的民族意识和文化自信。为了对我国优秀传统文化内容进行弘扬，丰富校园生活，教师可以组织进行更为生动与有趣的班级管理活动，借助多样性的文化交流活动促使学生积极参与其中，促使学生深入了解优秀传统文化，随着时间的推移，中职班级管理工作与优秀传统文化之间便会形成有效的融合体。

二、强化对优秀传统文化的认知

为了将中华传统优秀文化更好地渗透到班级管理工作中，中职教师首先需要提升对优秀传统文化的重视程度，纠正自身的认知，改变传统的管理模式，使得班级管理状态得以优化，为优秀传统文化元素的渗透提供条件与平台。事实上，中职班级管理工作直接影响着学生的学习与成长品质，优质的班级学习与生活环境可以极大程度上提升学生的学习品质与效率。所以，在优秀传统文化教育思想盛行的背景下，教师需要根据学生学习与成长的特征，积极地和其他班主任请教班级管理经验，适当地调整班级管理模式，强化优秀传统文化元素的渗透，提升学生的文化素养，最终体现在班级管理品质有效提升上。

三、优秀传统文化多元化渗透实践

在中职班级管理工作进行过程中，为了有效彰显出优秀传统文化体系的价值，还需要进行应用实践。例如，为了全面提升中职班级管理工作品质，助力中职院校学生对改革开放历史进程进行了解，强化中职院校学生对特色社会主义建设的自信，增强思想政治教学工作的效果，教师可以定期组织学生进入到博物馆等区域进行参观与学习，可以借助早读时间组织学生朗读中华经典诗文，借助班会时间组织学生进行诗词或成语比赛活动等，充分强化学生对优秀传统文化内涵予以感知的能力。在中职院校进行班级管理工作时，优秀传统文化的引入十分必要，对此，班主任需要持续探索班级管理和优秀传统文化融合发展的举措，在继承与发扬优秀传统文化内涵的基础上，培养出更高素质的优秀人才。

四、关注优秀传统文化渗透

在中职班级管理工作进行过程中，班级文化体系建设始终是极其关键的内容。在进行班级管理工作时，需要关注优秀传统文化的建设，引入“温良恭俭让”等传统美德元素，顺应职业教育发展的趋势。在建设班级文化体系时，需要形成班级特色，形成班级文化特色体系，更好地落实传统优秀文化。在建设班级文化时，为了凸显班级特色，可以将传统诗词作为班级的宣传语，在班级当中创建“读书角”，引导学生们捐献出一些书籍，班干部登记班级学生的图书借阅情况，要求学生每一个月写一份读后感，对常态化形式的黑板报进行创建，对我国传统节目文化进行宣传。所以，在进行班级管理工作时，教师需要重点关注班级文化的建设，持续优化班级文化氛围。同时，班主任需要注意的是班级文化的形成并非一蹴而就，需要在日常管理过程中持续强化，从而引导学生形成优质的文化习惯，提升学生的文化素养水平。

五、结语

综上所述，在中职班级管理进行过程中，班主任需要高度关注学生需求，对中华优秀传统文化进行有效渗透，深入了解学生综合学习与生活状况，有效解决干扰学生成长的问题，促使学生感受到班主任的包容与爱护，逐渐形成优质的班级文化氛围，为学生营造出优质的学习环境，助力中职班级品质的持续有效提高。

参考文献：

[1]徐承忠.关于中职班级文化建设的相关思考[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（20）：191.

[2]林靖.和谐“家”文化在高职学校班级建设与管理工作中的应用研究[J].价值工程，2017（12）：169-170.

课题信息：河北省职业教育科学研究“十四五”规划《中职学校优秀传统文化建设研究》JZY21372。