转换教师角色，培养幼儿自主阅读的兴趣与能力

高俊红

摘要：在幼儿园的教育教学中，不仅要让幼儿能对基础的知识有所了解，还要注重对幼儿自主阅读能力的培养，因此教师就需要转变角色，以幼儿为出发点，注重阅读兴趣的养成，有助于以后阅读教学的顺利开展，这就要求教师在培养过程中，要采用有效的教学方式，并且为幼儿打造适合学习的环境，进而能提升幼儿自主阅读的培养效率。本文针对培养幼儿自主阅读的兴趣与能力进行分析，并且提出相应对策，希望能为教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：幼儿教学;自主阅读;兴趣培养

对于幼儿教学来说，如果想要切实提升教学质量，并且促进幼儿自主阅读能力的提升，在这期间就需要注重在早期开展探索式阅读的方式，培养幼儿的习惯，并且幼儿是孩子阅读能力发展的关键时期。因此教师也需要转自身角色，将幼儿作为主体，注重养成幼儿的良好习惯，对于幼儿来说在受益终生的，为以后的发展奠定基础。

一、做幼儿学习路上的引导者

传统教学中，教师常常是课堂的主体，并且对于幼儿的提问也比较死板，没有考虑到幼儿的发展规律。在此时期教师就要实现角色转变，让自己成为引导者，通过精巧设问方式让孩子带着疑问开展自主阅读。在对幼儿进行自主阅读的培养时，通过精巧设问的方式，让幼儿带着疑问进行阅读，这样能让幼儿在进行阅读时有着明确的目的，使得孩子的专注力得到更好的训练，在开展教学前，教师可以先行提出问题，并且对图书开展阅读，这对幼儿的分析和判断能力，都能起到很好的提升作用，在閱读以后，教师还要鼓励幼儿将自己在阅读过程中遇见不能理解的部分说出来，并且组织幼儿进行讨论，以幼儿的个体差异展开针对性教学，并且教师还要予以适当的指导，做好引导者的角色，这样让幼儿能在原来的基础上得到提高，并且这样的阅读活动。

二、做幼儿学习路上的观察者

在教学过程中，教师要以观察者的形象出现，通过对幼儿深入观察，培养孩子自主阅读能力。对于幼儿来说，这时期是他们成长发育的专关键时期，这一时期培养幼儿自主阅读能力，就需要教师对幼儿进行观察，充分了解幼儿的情况，开展针对教学促使幼儿想象能力得以提升，在此期间，教师注意引导，并且对于一些关键的地方还要进行提问，组织幼儿讨论，或者把注意力放在一个具体情节上，让幼儿进行讨论然后再思考。在这一过程中，幼儿的自主阅读兴趣得以激发，能力也得以提升，促进幼儿的良好发展。

三、做幼儿学习路上的倾听者

做幼儿学习路上的倾听者，引导幼儿对课文进行完整表述。处于幼儿大班的孩子，他们的表述能力也要有所提升，在学习时能使用完整的语言将自己的所见所闻，完整地表示出来，但是在对同年龄的一会儿进行调查，发现其在自主阅读中，幼儿对一些已经阅读过的单一内容或者是故事情节能够有所了解，并且也能进行简单的复述，但是对于故事的整体内容，其表述能力还较差，并不具备对优美语句的使用能力，那么如何才能提升幼儿的表达能力？教师更应该做好自己的倾听者角色。在幼儿表述的时候，能够倾听幼儿的故事，给予他们及时的表扬，让幼儿能将故事情节完整表述出来，讲给老师听，增加了幼儿的内驱动力，进而培养幼儿的自主阅读能力。

四、做幼儿自主阅读的组织者

做幼儿自主阅读的组织者，因为这一时期的幼儿身心发展尚不成熟，对于事物的认知能力有限，这就需要教师组织幼儿做一些有意义的教学活动，通过隐形指导的方式，培养幼儿自主阅读。幼儿教学中经常采用游戏化教学，这也是在幼儿的学习生活中必不可少的一项活动，丰富的游戏教学能为幼儿提供更多的机会，让幼儿的阅读欲望能够得到满足。在进行游戏的时候，幼儿也可以根据自己的喜好进行自由选择，并且与同学之间进行主动的交流，能以积极饱满的状态参加到各种活动之中，并且这样的教学也是对集体教学的弥补。在进行游戏活动中，幼儿对一些事物可以变得更自主，并且选择性也更多，在这一期间，教师就需要在教学中渗透关于自主阅读的活动，让幼儿能够对简单的方法进行掌握，并且也能获取相关的阅读经验，能收获明显的教学成果。因为大班的幼儿动手能力较强，因此在教学时，教师可以结合这些特点举办一些阅读活动，并且在相关的区域设置图书修补台，这样对于幼儿来说能养成保护图书的良好习惯，并且在对图书进行修补的时候也能激发幼儿的兴趣，更加愿意进行这样的阅读活动，并且在接触很多的图书以后，激发了幼儿的阅读欲望，这样的环境对于幼儿来说也是一种隐形的阅读指导，吸引幼儿的注意力，可以更加专心的参加阅读活动，对于大班幼儿的自主阅读能力来说，是一种十分有效的活动。

五、结语

总之，在幼儿园中，对大班幼儿开展自主阅读培养是一项十分有意义的教学活动，在这一时期培养幼儿的阅读兴趣，使幼儿的阅读能力有所提升，并且养成良好的习惯，这对幼儿的以后发展来说是十分有利的，并且在这样的教学活动中，也能促进幼儿手脑协调能力的发展，并且自主阅读有利于幼儿的健康成长。

参考文献：

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[3]李少梅，马丽娜.早期阅读研究热点与发展趋势-基于共词分析的知识图谱研究[J].陕西学前师范学院学报，2018（34）.

2021年度许昌市教育科学研究项目《大班幼儿自主阅读能力培养的有效策略研究 》（课题立项编号：YL2021G091）。