试论小学语文阅读教学中培养学生核心素养的策略

刘小润

摘要：在大力提倡素质教育的今天，核心素养的培养越来越受到重视，作为贯穿学生学习生涯科目之一的语文来說，日渐从单一的课堂讲解式教学向重视学生阅读的方向转变，因此阅读日益重要，探索小学语文阅读教学中培养学生核心素养的策略的重要性不言而喻，本篇将从阅读教学的主要内涵和核心素养的要求入手，从学生个体的学习情况、学习方法、学习习惯等方面提出切实策略。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养

随着社会的发展进步和教育理念的进步，人们逐渐意识到阅读的重要性，将核心素养融入阅读教学有利于学生的长久发展。

一、阅读教学的主要内涵和核心素养的培养要求

（一）阅读教学的内涵

学生唯有通过阅读才能理解文本，获取信息，为下一步的分析、思辨、创作打好基础，而在当今大力提倡素质教育的时代，阅读教学法又被赋予了新的含义与重要任务，如今的阅读教学强调通过课内阅读与课外阅读，培养学生的阅读能力和阅读习惯，并在语言文字学习中加强文化，锻炼学生的审美能力，陶冶学生的高尚情操，在学习知识的同时发展智力、培养能力，在不同时间段、不同体裁的阅读中构建语文知识体系，如低年级、中年级与高年级之间的联系，读、听、说、写之间的联系等，阅读教学从各方面回应核心素养的要求。

（二）核心素养培养的要求

随着新课改的不断深入，教育者以及受教育者都认识到了核心素养作为学科精华是学生关键能力之所在。以《课程标准》总目标中所列十条为本，可划分为以下五个层次：1.基本知识。主要包括汉字的音、形、义，语句基本语法和修辞知识，段落与结构篇章知识，阅读与写作方法知识等。2.语文技能。包括收集和筛选信息，解读文章结构，借助朗读、默读、演讲、写作等表达方式用规范的语言表述自己的思维结果。3.语文学习习惯。养成勤查字典、动手做笔记、认真听讲、善于提问和思考、敢于表达、书写整洁的习惯。4.语言积累。掌握基本的3500个左右常见字和其他常见词汇，积累优美语段和经典古诗文，阅读经典名著。5.文化素养。感受祖国语言文字之美、感受中华文化之博大精深以及尊重世界文化。这五个层次相互递进，在不同年级的教学中都有体现，核心素养的培养并非一日之功，而是渗透于小学各年级的学习过程当中，课堂上的语文教学非常有限，而阅读教学则能全方位地提升学生的语文能力，深入培养核心素养。

二、通过阅读教学培养学生语文核心素养的途径

（一）循序渐进，因材施教

不同年级学生的语文能力存在着明显的差异，低年级学生文字、词汇知识较少，听、说、读、写能力的训练主要体现在词句方面，教师要更加注重词汇方面的学习，让学生深入理解字词含义，打好学习基础，进一步引导学生完整、准确、连贯表达自己的观点，小学高年级学生词汇知识已经相对丰富，指导学生通过理解词句，句与段、段与篇的关系，找到可以体现作者情感态度的语句，中心句和中心段落，总结段落大意，理清课文的内在逻辑与情感结构，同时，每个学生的基础与能力不同，教师可根据不同的学科基础、兴趣特点为学生推荐课外阅读书籍。

（二）有针对性地制定阅读教学目标

制定合理的阅读教学目标，是整个教学阅读有效开展的前提，教师可针对不同核心素养的要求展开整个教学任务的布置，全方位立体培养学生的核心素养。

比如在小学五年级课本《将相和》中，首先，让学生找出其中不会的生字词，查阅字典，接着选择其中的重要语句，让学生自主翻译，然后，让学生概括每一段落的段落大意，最后，让学生分析蔺相如和廉颇身上不同的品质和优点，教师要针对各种文体为学生讲解一定的阅读方法与阅读技巧，唯有掌握了一种文体的特点与阅读精髓，才能让阅读教学更事半功倍。例如借《穷人》的讲解在课内为学生讲解时间、地点、人物、起因、经过和结果这小说以及记叙文中一般出现的六大要素，以及包括侧面描写、正面描写等描写方法。

（三）重视培养良好的语文阅读习惯

是否具有良好的阅读习惯决定了阅读教学是否有效，在课堂阅读教学中，教师要鼓励学生们养成独立思考、勤做笔记、善于分析、归纳总结的良好习惯。

比如，在讲授古诗词三首之一《枫桥夜泊》时，先让学生思考这个题目传递了哪些信息，如时间、地点、人物、季节、场景等，并可以让学生猜测此时诗人内心深处的感受，带着这些问题然后去阅读，逐渐让学生形成带着问题，到书中去寻找答案的习惯，在布置任务时，让学生自主标记书中的生词并自行翻译，然后概括主旨大意，培养学生勤于动笔的习惯，在上课前教师主动提问学生回忆上节课所学，让学生学会课后自主复习，在课外阅读上，教师可为学生推荐优质书目，定期举办读书会，邀请不同学生来分享阅读感悟，增加学生的课外阅读量。

三、结语

总之，教师要立足于实际教学情况和学生的实际情况，结合阅读教学的特点和核心素养的目标，在课内阅读中丰富学生语文知识并帮助学生良好阅读习惯，引导学生在课外阅读中根据阅读兴趣选择优质书籍，应用所学知识，巩固阅读习惯，让阅读教学的作用发挥到实处。

参考文献：

[1]仰小红.探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].新课程，2021（1）：186.