巧用微课打造高效高中政治课堂

张海涛 耿阿曼

摘 要：随着互联网技术的不断深入和普及，各行各业的发展也都多少有了些许互联网技术的印记。互联网为教育领域提出了新要求，带来了新挑战，同时也带来了大量的新方法，其中最具代表性的就是微课。在微课的加持之下，教师教学的难度明显有所降低。在高中政治课堂当中，微课不光能够降将学生的注意力短时间内集中到知识点的教学过程中来，还能够为高中生营造一个良好的政治学习环境，为高中生的政治知识学习奠定良好的基础。所以本文对高中政治课堂中微课的应用进行深入的研究，提出几点建设性意见，供大家参考。

关键词：微课;高中政治;高校课堂

熟悉高中政治教学的人都知道，高中政治知识涵盖的知识面比较广，不光包括知识层面的教学还包括一些意识形态甚至是品质等众多方面的内容。这些知识对于高中阶段的学生来说学习起来相对较为困难也相对较为枯燥。这就要求教师在教育教学的过程中增加课堂的趣味性，降低学生的学习难度，尽量用生动形象的方式讲解晦涩抽象的意识形态方面的知识。帮助学生解决学习过程中的痛点、难点问题，实现高中政治既定的教学目标。

一、微课联系热点，激发学生学习兴趣

对于高中政治课堂教学来说，教师首先要解决的问题就是如何运用趣味性的教学方式方法将生硬的政治知识进行更好的讲解。在短时间内激发学生的学习热情和对知识的探索热情。

为了解决前面笔者提出的问题，教师可以从两个方面入手制作微课课件。第一个方面是联系生活，运用生活化的案例，引导学生探究其中包含的高中政治学知识。第二个方面就是联系热点，通过现阶段媒体上热度比较高的事件下手，让学生探究出其中的政治学知识，激发学生的共鸣，提升学生对政治知识的理解。

以《时代精神的精华》为例，教师在制作微课的时候可以为学生们选取一些短片小视频，让学生对身边的哲学知识有一定的了解。随后再通过不同类型的励志小视频引导学生们参悟其中的哲学道理，例如在中国军人在抗洪、抢险救灾过程中体现出来的精神，体现了哪些哲学道理等等。

通过一个一个不同的生活中的案例，让学生对生活当中处处有哲学的概念理解的更为透彻。

二、利用微课归纳知识点

微课的教育教学作用不仅限于在单独知识内容的教学中，还可以将多个知识点进行串联。这种优势正好将高中政治知识教学过程中的难点问题进行了巧妙的化解。所以教师在高中政治课堂中应该十分重视微课的这一点优势，充分利用微课归纳知识点的作用，实现微课对高中政治教学效率提高的助推作用。

研读高中政治教材之后不难发现，高中政治教材各个章节之间的设计有着千丝万缕的联系。但是学生想要发现这其中的联系恐怕是困难程度极高的。所以教师在此过程中，就应该充分利用微课的作用，帮助学生探究高中政治知识各章节之间的联系，减轻学生的学习压力，让学生的高中政治知识形成一个科学的知识网络。

以《价格变动后的影响》一课的教学为例，教師在制作微课的时候要对前面所学的知识进行深度的剖析，发现其中的联系，诸如影响价格的因素等等，为学生构建一个思维导图，为学生普及各个因素之间的关系，并且让学生在仔细观察思维导图之后，自己也制作一个思维导图，并且分析出这些因素对价格变动后的影响作用。

通过这样方式既能激发学生的学习和探究热情，又能够让学生在思考的过程中巩固前面学到的知识，将前后知识形成一个有机整体，这样既能锻炼学生的逻辑思维能力和独立思考能力，又能够化解掉高中政治知识教学当中的难点问题。对高中政治教学大有裨益。

三、利用微课进行复习

利用微课进行复习是将课后阶段纳入到高中政治教学重要环节当中的表现。随着新课改的深入发展，双减政策的进一步实施，高中政治课后复习和作业阶段有了新任务，要求教师在高中政治课后作业的设置过程中必须要实现减负增效的目标，促进高中政治课堂高效化发展。这就要求高中政治教师在教育教学的过程中充分利用微课的形式，丰富作业形式，实现减负增效的双减目标。

以《个人收入的分配》一课的教学为例，教师在微课设置过程中可以为学生们总结一个表格，表格当中包含多种收入和分配形式，以及影响收入分配形式的各个因素。随后将表格通过形象生动的方式纳入到微课件当中。运用生活化的案例为学生们进行讲解。随后引导学生自己设计一道相关的政治分析题目，要求至少包含今天教师讲课过程中的几个重要因素。

通过这样的教学形式，相当于将课后巩固环节提前在课堂上进行了一次演练，学生只需要在课后巩固环节将这些知识进行进一步应用，创设自己的问题。主要问题创设的没问题，那么就证明学生对知识的理解是到位的。

结束语

综上所述，在高中政治课堂上利用微课的形式打造高效课堂首先要运用生活化和热点化的话题做案例，激发学生对政治知识的学习兴趣。其次要通过微课对知识进行连贯式教学，最后应该通过微课来巩固学生的课后复习，实现学生高中政治课堂高效性目标，推动高中生政治素养的提高。

参考文献

[1] 何贺 . 高中政治微课教学探究[J]. 考试周刊，2019（91）：127-128.

[2] 曹东华 . 微课在高中政治教学中的应用研究[J]. 新智慧，2020（24）：17-18.