探究如何提高初中生信息技术课堂教学效率

林家国

【关键词】初中生;信息技术;课堂效率;教学方法

随着信息化社会的不断进步，信息技术的学习已经普及到全国各地，从以前的遥不可及到现在成了每个学生的必修课。然而，不管是因为信息技术本身“年龄小”，还是因为信息技术学习时间不，或是因为学生没有足够重视它。总体呈现的效果就是学生的信息技术并达不到教学要求。为此，在下文中，将针对初中生信息技术课堂教学提出以下三个教学策略，即：教师课前认真备课，充分做好信息技术课的准备工作;掌握合适的教学方法，将理论与实践紧密结合;进行有效的课堂评价，引起学生学习信息技术的好强心与兴趣爱好。下面，将围绕这三个方面详细的论述。

一、教师课前认真备课，充分做好信息技术课的准备工作

教师是学生知识的指引者与人生道路上的灵魂导师，教师的一言一行，教学态度等，都会对学生有着很深刻的影响。因此，想要提高课堂教学效率，教师首先应该端正教学态度，用自己的心血来备课，模拟想象学生可能在课堂之上出现的各种情况，并且提早地在脑子中形成一些解决措施，这样的做法，一方面是可以影响学生，使学生充分感受到教师对于信息技术课的重视，学生也会尊重教师的心血，会跟着教师的教学步伐，去在课堂上认真听课、积极发言、积极动手操作，从学生学习的主动性上提高了课堂效率;另一方面，教师提早做好了备课工作，可以有条不紊的安排上课秩序，精简了教学内容，不会出现胡子眉毛一把抓的现象，充分提高了信息技术的内容含金量;同时，也对时间的利用起到了一个很好的导学作用，尽可能多的使学生在有限的时间内学到无限的知识。

例如，在现在初中生信息技术课堂教学中，教师本来想讲的是初中信息技术基本知识，像什么是信息技术，信息技术的发展，计算机的发展史等。如果教师课堂没有做好充分的准备工作，他的教学思路就会混乱不堪，想到哪里讲到哪里，有可能这会在将信息技术的发展，待会又会讲计算机的构成，对于知识的跳跃幅度太大，没有一点的逻辑能力，使学生刚开始听也会觉得云里雾里，搞不清楚方向。因此，为了提高课堂效率，建议教师认真备课，既不能能太拘泥于教材，又不能跨越太大，应该根据初中学生的学习特点和知识基础，突破教材的束缚，有机地结合多种知识、技能，让教学内容更加切合学生实际，以提高初中信息技术课堂教学效率。

二、掌握合适的教学方法，将理论与实践紧密结合

信息技术是一门很实用的课，因此，对于信息技术的学习，要注意以下两个方面，一是要注意掌握合适的教学方法，然学生对于基础的知识渗透，掌握清楚，为以后的学习铺垫良好的基础;二是要注意理论知识与实践操作的紧密结合，既不能智慧操作，不懂原理，也不能只会纸上谈兵，不会利用信息技术解决实际问题。因此，教师在面对如今初中信息技术教学新方法层出不穷的现状时，不仅仅要寻找最好的教学方式，更是要找到适合学生的教学方法，教学知识的接受者是学生，而非老师，因为，教学方法一定要实用，不能只当绣花枕头，难看不耐用。在平常的信息技术课堂教学工作中，建议教师一是要以合适的教学方式，让学生获取丰富的基础知识，二是要学生根据基础知识，可以进行上机操作，可以利用信息技术这门课去解决生活中的很多问题。

例如，在现在初中生信息技术发展中，可以采用多种教学方式来提高学生兴趣，多媒体、图片、游戏等，都是不错的选择，运用这些方法，既可以是学生在基础知识学习时充满了乐趣，还激发了学生对于信息技术学习的热情，从而提高了学生对于信息技术这门课的喜欢和兴趣。

三、进行有效的课堂评价，引起学生学习信息技术的好强心与兴趣爱好

课堂评价是课堂教学的一个重要途径，因此，在信息技术教学环节中，时常举行信息技术课堂讲评工作是很有必要性的。那么，如何落实评价工作呢？第一，明确教学目标;第二，设置全面的教学内容，包扩学生个方面学习的情况，有助于帮助学生改进、提升自我;第三，自我评价和他人评价，通过评价可以更好的认识自我，同时通过这种评价工作，可以激起学生学习信息技术的好强心与兴趣，提高他们课堂教学效率。

结语：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是随随便便就可以实现的，是要不断坚持与努力的，因此，在初中生信息技术教学工作中，教师首先到课前认真备课，剪除许多无用工作，优化课堂时间;接着，教师应该在教學体系方面不断加强，将上机课和理论知识紧密联系在一起，让学生深入的去学习、去了解;再者，教师要进行有效的课堂评价工作，唤起学生学习的兴致和好胜心，激励他们自主学习。除此之外，课堂教学效率的提高并不仅仅靠几个写在纸上的措施就可以提高，需要教师和学生将语言付诸于行动，在不断的实践中尝试、摸索，不断优化提升课堂效率的措施，这样，才能使得初中生信息技术的课堂效率的以后的学习中呈现一个直线上升的趋势。

参考文献：

[1]毛昆.基于任务的初中信息技术课堂导学模式研究与应用[J].山东师范大学，2016.

[2]曾永健.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性[J].教育科学全文版，2016（5）：00116-00116.