柔性管理在初中班主任班级管理工作中的应用

赵玉雪

【关键词】柔性管理;初中班主任;班级管理工作;应用

前言：

柔性管理以人性管理方式进行班级管理，可使学生主体地位突显出来，使学生了解成长过程中如何遵守各项制度，以及怎样具有积极上进等鲜明思想意识。因此，初中班主任班级管理工作中可应用柔性管理，引导学生自觉遵守学校以及班级的各项管理制度，积极参与思想心理建设的主题班会，并通过与班主任沟通，拉近彼此间的关系，消除青春期遇到的不良心理或不良现象。进而体现柔性管理工作成效的突显。

一、应用柔性管理，引导学生自觉遵守各项制度

初中班主任应用柔性管理，可从制定班级管理制度着手，引导学生主动参与到班级建设中萌生主人翁意识，并以班级为家模式，丰富自身学习经验，成长为遵守各项规章制度的人，成为未来国家栋梁之才。因此，初中班主任应重视引导学生参与到班级管理制度制定中，使学生依托自身主动参与的管理制度，熟悉管理制度内容，进而自觉遵守各项管理制度，消除强迫性遵守制度引发的叛逆行为。班主任通过这样的柔性管理，保护学生敏感的青春期成长心理，助力其健康成长。

如，班主任可在班级管理工作中依据初中生敏感不喜欢被束缚的特点，引导学生参与班级管理制度的制定，使学生通过对自己参与制定的制度内容了解，严格遵守，并积极进行班级活动，这样有效的避免了强硬要求学生进行制度遵守带来的叛逆状况的发生，有效制止学校学生出现的青春期不良现象。因此，教师应重视通过柔性管理策略的实施，邀请学生参与什么事情不该做的制度制定，以这样柔和的方式，让学生能够透彻认知遵守制度意义，自觉遵守各项制度，并养成遵守制度习惯。这使得初中班主任班级管理工作中应用柔性管理的成效突显出来，有效达成班级管理工作目标，提高了班级管理工作效率。

二、应用柔性管理，开展班级思想心理主题班会

初中班主任应用柔性管理，进行班级管理工作，可依据初中学生自主意识较强特点，通过开展班級思想、心理主题班会的模式，对学生进行班级思想建设，关注学生心理健康，引导学生具有优秀思想道德基础上身心健康度过青春期，高质量完成初中阶段的学习生涯。因而促进班级管理工作高效率达成，取得柔性管理的应用理想效果，达成班级管理的目标，使得班主任开展主题班会活动意义突显，呈现优质班级管理成效。

如，初中班主任可依据初中阶段学生容易出现的沉迷网络游戏的现象，开展专门针对网络游戏的利与弊主题班会，让学生能够通过这样的主题班会，思想发生变化，心理上开始拒绝网络游戏，达成主题班会目标。因此，教师可利用每周一次的班会，借助多媒体大屏幕展示详细的网络游戏从研发到引导人们玩的过程，而后在屏幕上播放长期沉迷网络游戏的危害，并将从网络上收集来的一些图片或视频展示出来，使学生透彻了解网络游戏带来的不良人生影响。班主任通过主题班会柔性管理方式，引导学生主动摒弃玩乐思想，调整自己对游戏沉迷的心理，积极投入到学习中，做好学习成绩不断提高的准备，充满自信地以阳光心态度过初中生涯。

三、应用柔性管理，有效进行师生间融洽沟通

柔性管理的应用可有效地实现融洽师生的良好作用，尤其是初中班主任进行班级管理工作时，更应重视与学生间的交流与沟通，以这样的形式，让学生体验到班主任的关心与关爱，逐渐喜欢与班主任分享自己成长中遇到的问题，并将班主任当成自己人生中的“大朋友”，无论遇到什么样的成长困惑，都喜欢找班主任帮忙解开疑惑。这有效地拉近师生关系的同时，还使班主任及时掌握并了解学生成长情况，可通过自身管理经验，帮助学生走出青春期困惑并平稳度过青春期。

如，初中班主任经常会遇到有的学生到了初中阶段与父母吵架、冷战现象，通过交流得知，大多数的学生认为总是干涉自己的行为，没有生活空间。针对这样的问题引导时，班主任为拉近与学生间的关系，有效地进行师生间融洽沟通，可与学生分享自己初中阶段的同样遭遇，与学生产生共鸣，使学生感受到班主任间的距离越来越近，进而更加喜欢进行师生间的交流，并主动将自己遇到的事情与班主任交流，形成和谐融洽的师生关系。同时，班主任在与学生产生共鸣之后，还应通过自己成长过程中实例讲述自己作为“过来人”的后悔，后悔不应不了解父母的良苦用心，后悔当时顶撞父母，后悔当时没有理解青春期成长意义。学生通过班主任自身经历情感描述，懂得自身行为不正确，继而及时修正自己行为，不给青春留遗憾。

总结：

初中班主任班级管理工作中应用柔性管理，使学生通过班主任用心制定的班级管理制度、主题班会活动以及随时随地交流沟通形式，感受到班主任对其学习成长重视，喜欢班主任的同时，更是积极主动配合班主任班级管理工作，遵守各项管理规定，并建设自身优秀品质体系，遇到成长问题、心理问题及时与班主任沟通，获取班主任合理而又科学的建议，心理健康地成长，因此班主任应重视柔性管理。

参考文献：

[1]刘友会.初中班主任工作的柔性管理模式[J].教育界，2021（04）：69-70.

[2]成志远.浅析柔性管理在初中班主任管理中的应用[J].读写算，2021（18）：61-62.