小学语文教材古诗词教学方法的推广研究

刘璐

【摘要】在进行小学语文教学时，我们可以发现部编本教材当中古诗词数量较高所占比重较大，老师在进行教学的过程当中就需要对古诗词进行有效的讲解，古诗词当中所涉及到的内容较多与中华传统文化有密切的联系，学生在学习的过程当中存在着一定的困难。在当前为了能够更好的开展古诗词教学活动，我们就需要对其进行有效的探究，将古诗词教学中所存在的问题进行逐步分析，更好的发现教学中的基本教学策略，以开展高质量教学活动，更好的满足古诗词教学发展。

【关键词】小学语文 古诗词 教学活动

在教学过程当中我们可以发现古诗词教学是教学中的重中之重，古诗词我国古代文学殿堂苍穹中一颗璀璨明珠，有着千百年的历史文化，这些古诗词当中蕴藏着文人墨客真实的思想情感。而我们在进行教学的过程当中，如何更好的感受其中的魅力是老师教学的重点，我们需要对古诗词教学进行深度研究，以选取适宜的教学方法进行教学，更好地推动教学发展，让每一位老师在进行教学的过程当中能够使得每位学生感受古诗词的魅力，真正的发挥其文学价值。在古诗词教学当中借助不同的教学方法教学，能够更好的提高学生的学习能力，同时也可以推动教学发展，让学生积极主动的融入于整个学习中，更好的开展质量学习活动。

一、小学语文古诗词教学问题分析

在传统教学当中，我们可以发现大多数的老师并没有对古诗词教学进行深度探究，教学过程当中只是对个别词句进行讲解，讲解其中的含义，未讲解其中蕴藏的思想情感，学生们在进行学习的过程当中只是浮于表面。古诗词教学是语文教学中的重要组成部分，这对于语文教学发展有着重要的影响。在教学过程当中，老师只是简单的讲讲故事，未对其进行深入探究，这样一来的学生感受到古诗文学习是枯燥乏味的，长期以往学生失去了学习兴趣。古诗文具有较强的多样化，其中包含了韵律美，在古代是可以通过配乐进行演唱的，而当前失去了其中的韵律之美，我们就需要对其进行有效探究，进一步运用科学的教学方法，开展古诗词教学活动，带领学生更好的感受古诗词的魅力，对其进行有效的赏析，陶冶学生的情操，让学生主动的融入于整个学习中。

二、小学古诗文教学策略分析

（一）借助多媒体技术进行多元化教学

在整个教学过程当中，我们可以发现多媒体技术的有效运用，对于教学发展有着极大的推动作用，多媒体技术可以以音频、视频、图片的形式，将知识进行全方位呈现，更好的发挥其教育价值。作为一名小学语文教师，在进行教学的过程当中，就需要充分的利用多媒体技术进行古诗词的讲解，将古诗词当中所蕴藏的意境之美进行有效的展現，让每一位学生都能更好的感受古诗词的魅力。当我们在讲讲望庐山瀑布这首古诗词时，我们可以发现庐山瀑布飞流直下三千尺，学生们如何想象一下水流从三千尺高度下落的壮丽景观呢？在这个过程当中，我们就可以通过观看瀑布流水的视频对古诗词进行有效的理解，学生在理解之后能够快速的掌握古诗词运用的写法或修辞手法，并加以记忆，从而更好的提高学生的学习效率。在整个教学过程当中，我们可以发现通过视频的形式进行事物的呈现，能够使得学生更好的观察到事物的本质与文本的有效结合以，开展有效教学活动，让每一位学生在进行学习的过程当中都能够积极主动融入于其中，众更好的提高教学。

（二）引导学生反复朗读古诗

古诗词的教学需要坚持做到以学生为本，落实学生主体地位，课堂教学当中我们需引导学生反复的朗读古诗词，在这个朗读的过程当中，需要学生对于古诗词当中所涉及到的内容进行深度的理解，以更好的学习古诗词的情感。当我们在讲解《咏柳》这一首古诗词时，学生熟读完之后，就可以向学生提出这样的问题，当前古诗词描绘了怎样的景象呢？在进行描绘的过程当中又有哪些手法？学生们在反复朗读的过程当中，会有不断的思索寻找正确的答案，朗读结束之后，我们就可以要求学生进行回答，在这个过程当中能够真正的将古诗词内化于心，对其进行有效的感受，深入其中更好的学习古诗词。

（三）创设诗文情景感文本内涵

小学语文古诗词教学过程当中，就需要认识到情境创设的重要性，古诗词中蕴藏着诗眼，这些关键词往往是古诗词的核心，它更好地反映了作者的思想情感，是老师在进行教学的过程当中，就需要通过创设情景的方式，带领学生进行深层次的感悟。

在不同的情景当中，学生的感悟能力是不相同的，学生只有深入于其中，才能够更好的感悟，古诗词的魅力，在这个过程当中，老师就可以借助多种手段进行和设计创作，可以通过播放视频音频的形式为学生创造良好的教学情景。如我们在学习《江南》时，江南秀丽风光就可以通过视频的形式进行展现，让学生更好的感受江南美景。

结语

在整个语文教学过程当中，我们可以发现部编本教材当中所涉及到的古诗词较多，作为一名语文教师要深刻的认识到教学方法的重要性。教学方法需要结合教材进行有效的调整，教学不是字的讲解，而是需要借助不同的手法进行内容的展现。小学生年龄较小，在进行古诗词学习的过程当中且学习能力较弱，因而我们就需要借助有效手段进行知识的呈现，让每一位学生都能够积极主动的融入于其中，去感受古诗词的魅力，感受中华传统文化的韵味。

参考文献

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