课外阅读在小学语文教学中的实践应用

韦兴艳

【摘    要】新时代的小学生不仅要学好课本中的文化知识，还要适当拓宽课外知识，以积累更多的知识储备，这也对学生开拓视野、培养优秀品质及塑造良好人格起到了非常重要的作用。基于此，本文就课外阅读在小学语文教学中的实践应用展开探讨。

【关键词】课外阅读  小学语文  实践应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.053

在现代教育中，随着课程改革的不断深入，课外阅读越来越被社会重视，小学语文教师也认识到了课外阅读的重要性，并且有意识地引导学生进行课外阅读。教师应该引导学生正确选择课外阅读书籍，在保证学生阅读兴趣的同时减少盲目性，从而使课外阅读真正起到提高学生语文素养的作用。

一、确保学生能自行选择课外阅读书籍

由于教材的限制，语文课堂上一直都是教师占据主导地位，而学生只是跟从语文教师的步伐学习，学生一直以来都是处于被动地位。为了让学生喜欢课外阅读，可以让学生自行选择喜欢读的课外书，只要内容是积极向上的就可以鼓励学生阅读。不论学生读的是什么书，教师的目的都是为了培养学生的看书习惯。现在科技产品过多，手机、平板、电脑等围绕在学生身边，只要学生能放下科技产品，肯静下心来安静地看书就是一个好的开始。

二、将课外阅读引入课堂教学

小学生容易被新鲜事物吸引注意力，所以容易在课堂上走神，缺乏自控能力。在语文课堂中，教师可以通过引入学生喜欢的课外阅读书籍调动学生的好奇心及求知欲，集中学生注意力。比如教师在讲解《司马光砸缸》时，可以拓展其他经典的历史故事，并通过视频的形式表现出来，让学生对历史故事产生好奇心，在课堂上认真听讲，并且学会思考和应用，提高教学质量。课外阅读会让学生增长眼界和思想，学生通过将课外阅读知识与课堂内容相结合，经过提取、思考、引用、理解等方式，使学生在书写方面也有东西可以写，促进学生写作水平的提高。

三、多途径调动学生课外阅读兴趣

对于学生来说，興趣是进行课外阅读的基础，只有学生对阅读内容有兴趣，学生才会愿意读、愿意长时间读并且愿意主动去读。为了培养学生的阅读兴趣，教师应该从各方面下功夫，比如给学生推荐一些符合他们年龄及性格特点的书籍。小学生的课余时间充足，可以用来阅读的时间很多，但是因为其知识储备不够，识字不全，知识面狭窄，导致阅读的可选择性较少，教师可以根据学生感兴趣的话题，推荐一些童真童趣、浅显易懂的书籍，让学生从基础入门，一点点进阶。教师可以向低年级的学生，推荐一些童话故事、寓言故事及成语故事等，到了中高年级，就可以推荐他们读一些有趣的校园故事、历险故事以及历史故事。符合学生年龄特点的有趣读物可以让学生在长知识的同时喜欢阅读、开发脑动力，从而促进阅读、书写能力的提高。长此以往，会逐渐让学生将阅读变成一种习惯。

四、不定时开展课外阅读演讲比赛，锻炼学生的语言表达能力

学校可以不定时开展班级之间或者学年甚至全校的课外阅读演讲比赛，比赛内容固定或者不固定，主要是为了锻炼学生的表达能力及概括总结能力。学生准备演讲稿的过程中就让学生又重新温读了一遍书籍，在措辞的过程中又锻炼了学生的写作能力，学生看到其他同学的作品及表现更是会在自己身上找不足，取长补短，而听到其他选手介绍书籍时，学生也可以用最简单快捷的方式了解另一本书，如果碰到自己感兴趣的书籍，还可以互相传阅，这种学习氛围可以让学生从被动学习转为主动学习。此外，除了课外阅读演讲比赛，手抄报、故事大赛以及成语大赛等都可以不定期举行，从而调动学生学习课外知识的兴趣。教师鼓励学生参加相关的知识竞赛，既锻炼了学生的交流能力及舞台经验，也验收了学生的阅读成果，学生在参加比赛活动过程中，会激发学生的表现欲望，促使他们更加用功的学习，对知识的渴求程度逐渐提高，课外阅读兴趣愈来愈浓烈。

五、结束语

课外阅读是小学语文教学中不可或缺的一部分，有效的阅读会给学生今后的写作打下坚实的基础，因此，教师应该更加注重对学生课外阅读内容的引导和建议，使学生在感兴趣的同时，学到的都是有用的东西。教师对学生的影响固然大，但是万万没有家长的以身作则对学生的影响大，家长应该起到模范带头作用，给孩子一个良好的阅读环境，让孩子所有的心思都在阅读上。学生自身更应该具有自觉性，深刻了解多读书是为了自己，而不是为了完成任务。

参考文献

[1]万生芮.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课外语文，2021（13）：119-120.

[2]肖玉华.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].小学生作文辅导（上旬），2021（05）：18-19.

[3]李艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].小学生作文辅导（上旬），2021（05）：22.