信息技术在初中数学课堂教学中的应用研究

郑蓓

【摘要】教育的不断发展，对于初中数学课堂方面的教学也有一定的创新和提升。在对初中生们进行数学教学时，需要将信息技术合理的运用到其中，这样能够满足初中生们对数学方面的需求需求。但是，受传统教学观念的联系，这方面进行运用时，可能会有多方面的问题，这就需要初中的这个工作者从多个方面来进行对情境以及知识方面进行有效的深入，对教学方法以及教学内容方面进行有效的改观，促进信息技术合理的融入到初中数学课堂教学当中，提升初中生们的学习能力。

【关键词】初中数学;信息技术;应用

引言：信息化的不断发展，对于初中的数学课堂方面也有一定的溶入，它能够为教学内容和教学模式方面提供全新的教学手段。初中生的在对数学经验学习的过程当中，可能会遇到多方面的问题，可能对课堂当中的一些教学内容有所不理解，这就需要对初中课堂的教学进行一定的创新和完善，从多个方面来进行深入，这样信息技术合理的融入到其中，使数学课堂中学质量有一定的提升，也能够对学生们的思维能力和理解能力方面有一定的把控和帮助。

一、问题的提出

对于现阶段的初中同学们来说，大多数同学的年龄都是处于12～16岁之间，在对事物的认真理解心理方面等都与其他年龄阶段有着极其明显的特征和特点，同时对于事故也有着自己的思考，有着自己的理解以及认知。对于这一阶段的同学们来说他们的思维相对活跃，精力是极其旺盛的，并且及其需要得到其他人的认可，希望能够通过发展自身，提升自身来更好的解决问题，得到更多人的赞赏，但是对于这一阶段的孩子们来说，他们在认知方面，自身的知识结构方面都是存在着不足的，是需要进行完善的，自身的制约能力，约束能力较低。因此根据现阶段的情况，根据出现的问题将信息技术和数学课堂进行有效的联系有效的连接，通过信息技术的有效运用来进行辅助性的教学，提升整体的教学质量。

二、信息技术融入初中数学的应用策略

（一）利用信息技术创设情景，激活学生探究的兴趣

现阶段多媒体计算机及网络资源是极其丰富的，能够为数学这一教学过程提供更多的帮助，提供各种各样的资料来满足与同学们的学习需要学习需求。例如各种各样的图片，各种各样的视频，那各位同学们提供和教学内容教学活动相适应的教学情景，为同学们提供能够思考问题，多方面分析数学问题的机会，进一步培養同学们发散性思维。例如在讲解这道应用数学题时，同学们通常会出现审题不清晰，甚至是放弃的情况，而如果加入信息技术的有效应用，通过图画的形式，通过视频的形式能够进一步激发同学们对于数学学习的热情，对于数学学习的兴趣，让同学们愿意去审清题意，对问题进行有效的解决。

（二）利用信息技术活跃学生思维，培养学生创造力

对于大多数感性的东西，同学们都是极其容易接受，极其容易理解的，因此根据这一特点，在实际的教学过程当中可以选择一些内容，选择一些资料在多媒体当中进行展示，通过视频的显示通过图片的形式让同学们进行观看，让同学们对所学的数学问题进行探讨，研究，分析，并且和其他的同学进行讨论，这能够进一步的引导同学们进行数学问题探讨，数学问题研究，让同学们收到更多的启发，让同学们在课堂上处于积极的状态活跃的状态，在课堂的最后老师可以根据同学们所学的内容为同学们布置课下作业，让同学们在做作业的过程当中对所学知识进行巩固和完善。例如在学习《四边形》的这一课程时，可以向同学们一一的向同学们介绍四边形，矩形，菱形，正方形等，并且对对这些四边形进行性质上的讲解以及判断，日后让同学们根据所学的内容进行练习和操作，让同学们更加轻松的学习知识，更加愉快的学习知识，有利于提升整体的学习效果。

（三）化静为动，加深学生对知识的理解

初中生们在对数学进行学习的过程当中，需要对相关的知识进行深入的理解，这样才能够将知识转化成自己所了解的一些内容，再应用到相关的练习当中，需要让学生们主动的去学习相关的数学知识，主动融入到数学的课堂当中，这样对于初中生们的数学学习方面有一定的帮助，新技术的有笑容，若可以使相关的教育工作者将一些比较难理解以及难懂的概念，或者一些比较抽象的概念，更加的直观简便，能够让初中生们更好的去掌握这方面的知识。例如，初中生们在对二次函数的图像进行学习的过程当中，可以利用信息技术来对这方面的图像进行一定的展现，让初中生们对于这方面的知识有图像方面的了解，利用多媒体等多种方式来将一些静态的知识转化为动态，可以更方便，初中生面对二次函数的知识进行有效的学习，相关的教育工作者在对教学内容进行教案整合时，也需要对这方面进行有效的重视，这样可以更好地提升初中生们的学习兴趣，使初中生们对数学知识方面有更深入的理解。

三、结束语

总的来说，信息技术合理的应用到初中的数学教学课堂当中，需要从多个方面来进行深入探讨，需要对经济方面进行有效的创设，让初中生们对数学知识感兴趣，也需要相关的初中数学教育工作，对数学知识方面进行有效的讲解，让初中生们对知识进行更深层次的理解，提升初中生们的数学知识掌握，促进学生们的多方面发展。

参考文献

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