高中物理信息化教学探究

张庭

摘要：在当前的发展阶段下，信息技术得到了较快的发展，信息技术的应用以及发展在很大程度上改变了社会交往的形态以及各行业领域的工作模式，随着信息技术的不断完善，目前信息技术正在向教育领域延伸延伸，相关技术的应用在很大程度上提升了教育领域的现代化水平以及信息化水平。在高中物理教学中，教师需要重视信息技术的应用，充分发挥信息技术在教学领域的优势，从而提升教学的有效性，这对于新课程标准在高中物理教学中的落实以及对学生物理核心素养的培养具有重要的意义，因此，需要对信息技术在高中物理教学中的应用进行深入研究。

关键词：高中物理;信息化教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-012

引言

高中阶段的学生往往具有比较大的学习压力，课程的任务比较重，同时知识的难度相比初中也有所提升。而高中阶段是学生人生中重要的转折点，在高中学习，中学生需要能够深入的理解，掌握物理知识，并且提升物理学习的相关素养，这对于学生未来的发展具有重要的意义。目前来看，传统的物理教学方法，已经无法满足新课程改革下的物理教学要求，因此需要将信息技术引入到高中物理教学中，从而对高中物理知识进行直观的展示，促进学生对物理知识的理解，提升高中物理教学质量。

1应用翻转课堂模式提升学生学习兴趣

随着教育改革的深入实施，在课堂教学中突出学生的主体性地位成为了重要的教育理念，教师在进行教学的过程中，需要建立以生为本的课堂模式，从学生的实际学习情况出发，充分考虑学生的认知能力以及兴趣偏好，从而提升学生对物理学科的兴趣。在教学的过程中，教师可以应用翻转课堂的模式进行教学，通过对教学视频进行录制，让学生能够反复观看相关的教学资料，一方面这种教学方式比较新奇，能够激发学生的物理性学习兴趣，另一方面，该教学方式能够有效地促进学生利用碎片化的时间，提升学生的自主学习能力，让学生感受到物理探究的乐趣。比如在讲解速度相关的物理知识时，教师可以首先在课堂中提出一个问题，让学生带着问题进行学习，同时在教学的过程中，教师也需要给学生的独立思考留出一定的时间，然后教师可以。播放一段与教学内容相关的微视频，学生通过观看视频能够了解课堂的基本内容，以及该节课的重点。同时，这样的教学方式能够让学生较为直观地掌握平均速度概念以及公式的内容。在学生对速度相关概念以及公式有一定了解后，教师可以让学生尝试根据所学习的知识来解决提出的问题，另外，教师在课前还可以利用网络来搜集相关的教学素材，在课堂中进行拨来，促进学生对知识的理解，从而提升高中物理教学的效率和质量。

2应用微课提升习题练习效果

高中物理知识具有一定的深度以及复杂性，在课堂教学中，教师技能对物理的基本知识进行讲解，想要加强，想要进一步提升对学生对相关知识的理解，教师还需要将课后习题环节重视起来，保证课后练习能够帮助学生巩固物理知识，强化对物理知识的理解。在常规的教学方式下，教师往往通过板书的方式来布置习题，这种方式并不仅效率比较低，同时也难以让学生进行系统化的练习，针对这一问题，教师可以在课后习题环节实施微课教学方式。比如，在摩擦力相关知识的课后练习中，教师可以首先向学生解释静摩擦与动摩擦之间的区别，在完成知识教学之后，教师在给学生布置习题进行练习，在学生课后。练习的过程中，教师可以通过互联网手段对学生进行线上指导，实时解答学生的问题，同时相关的教学软件也支持教师对习题进行在线批改。当学生做错题时，系统会自动显示为学生分析错误原因，进而提升课后习题练习的效率以及质量。

3将课件与书本进行有机整合，构建高效课堂

高中物理知識在深度以及广度上有了很大的提升，同时在高中阶段，学生也要完成其他学科的学习任务。这样一来，学生就很难将大量的学习精力集中在物理学习中，同时也无法将课堂中所学习的知识内化为自身的能力，因此教师需要进一步提升教学的有效性，构建高效的物理课堂。在进行物理教学的过程中，教师可以根据知识内容，灵活地应用信息技术来直观的展示课本中的知识，来提升学生的学习效率。比如在学习法拉第电磁感应定律实验设计的过程中，通过调查分析，该部分内容是高中物理教学中的重点内容，相关知识具有一定的复杂性和抽象性，学生往往很难对这些知识进行深入的理解以及掌握。针对这一问题，教师可以运用信息技术手段展示与电磁感应现象相关的视频片段，学生通过观看这些直观的物理现象，能够进一步了解电磁感应产生的原因和影响，从而促进学生更好地掌握这部分知识，提升教学的有效性。

总结：

加强课堂教学与信息技术结合是目前重要的教育发展趋势，在高中物理教学中，教师需要将信息技术的应用重视起来，从学生实际的学习情况出发，不断完善信息技术的应用方式，从而保证信息技术在高中物理教学中的优势能够得到充分的发挥，促进高中物理教学改进创新。

参考文献

[1]李俊.高中物理信息化教学探究[J].文理导航（中旬），2021（01）：47+49.

[2]石刚.信息化教学在高中物理教学中的作用[J].试题与研究，2020（16）：72.

[3]陈山.论高中物理的信息化教学策略[J].教育信息化论坛，2020，4（02）：105-106.

陕西省榆林市吴堡中学 陕西省 榆林市