初中英语翻转课堂教学模式初探

梁米

摘要：随着新课程改革的不断推进，教育行业迎来了翻天覆地的变化，越来越多的教学模式涌入学生课堂，而翻转课堂教学模式作为一种对传统教学模式的一次全面革新，在实际课堂教学过程中能够对教师的教学效率有效地提升，使其在实际运用过程中更为灵活多样，能够为学生带来充满趣味的课堂学习氛围。在当前新课程改革的背景下，学生的学习方式同样也需要有效地转变，需要教师将学生作为课堂教学的主体，深入落实以生为本的教学原则，利用多样化的教学手段充分满足学生的实际学习需求，提高学生学习兴趣，使其能够积极主动的参与到课堂英语教学过程中，进而有效地提高课堂教学效率。

关键词：初中英语;翻转课堂;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-023

随着近几年以来科技的飞速的发展，在初中阶段的教育教学过程中，利用信息技术为学生进行课堂教学工作成为众多教师的重要教学手段之一，而翻转课堂教学模式便是基于信息技术手段，通过教师在课前为学生制作的学习视频，在课上组织学生进行学习观看，进而充分激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻教师的教学负担，使得教师能够将更多的时间利用到对知识的深入研究当中，充分彰显以生为本的教学原则，提高课堂教学效率。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展初中英语翻转课堂教学模式展开研究，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。

一、开展更具针对性英语预习活动

在初中英语课堂教学过程中，利用翻转课堂教学模式不仅能够丰富教师的教学的手段，更能对传统的教学模式进行重构。教师在备课阶段，应充分结合实际教材内容，对课堂教学环节进行全面的了解，提炼其中的知识重点。在具体形式上可融入与学生实际生活相关的内容，让学生的学习过程更具针对性。其次，在教师为学生制作学习视频的过程中，利用翻转课堂教学模式有效地明确教学目标，利用视频内容将其作为引导学生积极预习的主要材料，而教学视频的质量，对于学生预习效果具有直接的影响。为此，教师应切实结合实际教学大纲要求，制作更为有趣高效的视频课件，教师可利用各类公共学习交流平台，将教学课件发布给学生，如微信、QQ 群组等，当学生接收到视频后，教师可引导学生在课余时间观看，记录有问题的知识点，留到课堂上讨论。

例如，在进行八年级下册“Unit 2 I'll help to clean up the city parks.”的单元教学过程中，教师便可以为学生结合实际教材内容，并将其与学生的实际生活相呼应，为其制作更为全面的视频内容，并利用互联网资源为学生搜集相关的视频图片融入其中，重点展示教材中的重难点内容，教师可以结合学生身边的公园实景，将其融入到视频课件中，充分激发学生的情感共鸣，吸引学生学习兴趣，为课堂教学效率的提升奠定基础。

二、加强课上教学效率，促进学生知识内化

在初中英语课堂实际教学过程中，运用翻转课堂教学模式前，教师应制定有效教学策略并科学规划教学节奏。学生通过课前知识预习，集中总结学生在预习过程中出现的问题，并根据课前预习，通过学生线上反馈，对学生的实际学习情况进行全方位掌握，并根据反馈情况调整实际教学的策略。

例如，在进行八年级下册“Unit 9 Have you ever been to a museum？”的单元教学过程中，开展翻转课堂教学模式应当建立在学生具备一定知识基础上，通过与学生开展的线上互动交流，发现部分学生如口语能力较差等情况时，教师便可以利用翻转课堂教学模式逐渐强化学生的口语水平。

三、提升学生学习体验，强化课下知识巩固

在开展英语翻转课堂教学模式过程中，通过学生课前观看学习视频、课上互动交流，学生能够更为系统化的了解英语知识内容。但仅仅有这些是不够的，教师应根据学生在课上学习阶段的实际学习情况，为学生设置更具针对性的课后练习环节，主要意在帮助学生进一步巩固对英语知识的理解。教师可根据该单元的教学内容及学生学习中的知识弱项合理规划内容，布置课后作业，并进行知识扩展，使学生积累更多丰富有趣的英语知识。

例如，在进行八年级下册“Unit 3 Could you please clean your room？”的单元教学过程中，由于英语并不是学生的母语，且由于学生身心年龄较低，对于其中语言课程的逻辑性理解并不透彻，学生在学习的过程中时常会感到吃力，因此，教师可以利用翻转课堂教学模式重点突出对学生国外文化的培养，在掌握知识基础上，向学生扩展更多的内容。比如向学生介绍国外的一日生活与国内有何不同，并结合学生的实际生活谈一谈自己通过学习这单元知识以后的感受，教师则根据学生的反馈，为学生进一步的扩展知识范围，提高学生的学习效果。

总而言之，随着素质教育理念的不断深入，在初中英语课堂教学過程中仅仅为学生开展基础知识辅导的方式早已不能满足当期社会环境所需。因此，作为初中英语教师，应当积极为学生开展多样化的教学活动，充分利用翻转课堂教学模式为学生搭建良好的英语学习环境，切实激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动的参与到课堂教学活动当中，进一步提高学生的英语学习水平，注重对学生英语核心素养的培养，为其今后的成长发展奠定扎实基础。

参考文献

[1]代杏子.翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用研究[D].湖北：华中师范大学，2018.

[2]杨志秀.浅谈初中英语翻转课堂教学[J].中外交流，2018，（5）：210.

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