小学高年级德育教育中有效实施激励的策略研究

杨晓丽

摘要：随着社会的发展，德育教育工作在各个年级显得愈加重要，所谓“人之初，性本善，性相近，习相远”更加不难看出从古代开始，教育学家就开始注意到了德育教育的重要性，虽然提出了问题，但是至今还是没有发现一个完整的德育教育体系，这也导致了尤其是在小学高年级阶段德育教育缺失的严重问题，通过我们走访各个小学校园，不难发现，当代小学教育仅仅局限于应试教育，分数的高低才是老师注意的硬道理，而对于品德的教育的在乎度确是微乎其微的，那么德育教育如何有效的实施激励策略就显得更加重要。

关键词：小学生 德育教育 策略实施

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-072

前言：在小学的德育教育中，实施有效的激励措施，不但可以形成良好的校园风气，对于小学生以后步入社会以及形成一个正确的三观也是极为重要的步骤，此举不仅会提高小学高年级的综合素质，而且也可以提高德育工作的教育教学质量，可以为之后学校的教学工作奠定良好的基础。

一、实施有效激励措施的原因以及实际意义

（一）小学高年级阶段是一个对于孩子的成长来说至关重要的阶段，孩子在这个阶段正在形成对于世界更加全面的认识，在这个阶段孩子辨别是非的能力较弱，也正是建立正确的价值观，人生观，世界观的关键时期，对此这也是尽快实施有效激励措施的关键原因，一旦各个方面都落实了德育教育的实际工作，对于孩子今后思想的教育也就有了稳定的基础

（二）实施良好有效的激励措施，不但奠定了学校的教育基础对于我们国家与社会的各方面工作也是极大的帮助，通过阅读了解近年来青少年违法犯罪的案例之中，我们不难看出，大多数罪犯都是在童年的关键时期，思想和观念没有得到老师和家长的正确引导，导致在人生的岔路口选错了方向，走上了一条不归之路，如果在小学高年级三观建立的时期就得到正确良好的指引，那么也会大大减轻社会方面的压力。

二、有效激励措施在实施过程中存在的问题

（一）学校方面未及时有理的开展相关工作

随着不断的走访我们发现，学校大部分都竞争力都会表现在学生考试的成绩，很少会有学校注重孩子身心教育的全面发展，因此也造成了学校要靠成绩争地位，老师要靠成绩争业绩，学生要靠成绩争表扬的风气，成绩好的学生会在各个方面受到优待，成绩不好的同学会在学校各个方面受到排挤。

（二）教育体制存在的弊端

对于我国的应试教育，很早之前就有教育学家提出了质疑，认为在孩子的童年时期应该进行对于孩子兴趣全方位的发展，每个孩子都是不同的个体，不应该拿统一的标准去进行衡量，每个兴趣爱好都应该得到尊重并且受到良好的引导

三、小学高年级德育工作实施有效激励措施的方法

（一）国家体制应做出改变

建议我们的国家可以改变一下目前教育体制的现状，“不以成绩论英雄，社会的每个工作岗位都是一样的重要，从国家规定方面就彻底打消掉對于分数的过于重视，提倡进行教育的全方面发展，增加各项特长项目在考试中的比重，让在其他领域有天分的孩子充分得到发挥，每个孩子都有自己发光发亮的地方

（二）学校有效激励措施要实地进行

小学高年级阶段几乎大部分时间都是处于校园的环境之中，德育教育的有效激励措施更是离不开老师和学校的共同努力，学校可以设立一个专业的德育教育部门，不定期的开展德育活动，在德育方面表现出众的同学，应该及时的进行表扬，在校园板报的展示栏中多多的进行宣传，鼓励孩子们在德育培养方面积极的提出自己的不同看法，在校园广播期间多宣传同学之间的好人好事，学习雷锋精神，拟定奖励的具体实施方案，奖状，学习用品，或者是表扬同学宣传照片，在校园的内部形成良好的风气，每周增加两节德育教育课程，让同学们主动学习并且提供相应的书籍。

（三） 这也是较为重要的一点，家长不应该再将目光只放在孩子的考试成绩上，要知道，一个有知识的好人可以创造一个美好的世界，但一个有着丰富知识的坏人却可以坏掉整个民族，所以，我们要让孩子的兴趣得到充分的发挥，尊重孩子的意愿，每个孩子都是独立的个体，我们也相信，每个孩子都会创造出自己美好的未来，家长应该对自己的孩子有着更加坚定的信心，因为每个天使一定都会创造一份属于自己的辉煌。

总结：

有效的德育激励措施是一个具有大范围影响性的事情，在对于表现好点孩子进行表扬与肯定的时候，可以对周围其他的孩子形成一个激励的作用，长此以往，良好的校园风气生成，当学生们想要达到这一目标时，必定会更加严格的要求自己，将激励措施落实并且实施，可以提高学生学习的自律性，这也为学校的教育工作减轻了很大压力，每个孩子都积极上进，校园风气良好，对于我们的社会来讲也是一大幸事，无心插柳柳成荫，虽然弱化了分数的重要影响，但是提高了孩子的德育工作，无疑中也加强了孩子内心的自律性，从这一角度来看，孩子的成绩也会有一定程度的提升。

参考文献

[1]沙青青;小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J];中国校外教育;2019年01期

[2]钟爱芳;德育教育之我见[J];华夏教师;2018年17期

[3] 徐长彦;小学德育教育的问题及对策[A];国家教师科研专项基金科研成果（十二）[C];2017年

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