高中语文教学中的情感教育探究

杨敏

摘要：情感教育是高中语文中比较重要的教育内容，这部分的教育内容主要关注的是学生的情感。高中语文教师在进行知识的教学时，可以对情感教育进行深入的研究和分析，可以采用比较多样化的教学手段，有效展开情感教育，促使学生获得良好的情感的熏陶，更好地进行相关的语文知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究高中语文教学中的情感教育，希望能够助力教育的发展。

关键词：高中语文;情感教育;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-096

高中语文教师在进行知识的教学时，有必要充分地意识到，教育只有在不断地发展和优化下，才能够发挥出生机。这就要求高中语文教师尽量重视教育思想的革新，尽量关注当下兴盛的教学策略，以此展开教学。经实践检验，将情感教育应用到教育中，能够促使学生做好相关的知识的学习，让学生更好的了了解和掌握知识。基于此，本文将从以下三个方面对高中语文教学中的情感教育进行研究和思考。

一、营造情感氛围，让学生接受心灵的体验

学生的情绪，往往会受所处氛围的影响。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解学生所处的氛围，尽量营造出比较生动的情感氛围，促使学生接受到较好的心灵体验，以使得学生更好地了解文章。

讲授《雷雨》这篇文章时，笔者便会充分地关注情感氛围的营造。在备课阶段，笔者会充分地研究这篇文章，明晰改编自本篇文章的影视资源，充分地了解比较经典的影视资源，将该影视资源下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者除了向学生讲授文章的写作背景、写作内容和人物角色特点，还会借助信息技术直观性的向学生展现自身在互联网上所搜集的资源。资源以视频的形式，向学生直观性的展现了文章内容，能够使得学生接收到比较直观性的视觉和听觉体验，让学生在这种良好的体验下，更好地感受文章内容，将自身更好地融入到文章内容中，接收到良好的情感体验，明晰文章展现的思想，更好地感受文章中所涉及的人物的喜怒哀乐。在这样的教学形式的指引下，学生能够获得良好的心灵体验，能够更好的掌握文章借助简单的文字所要传达的思想，从而使得自身的心理产生一定的变化，让笔者更好的进行情感教育，使得笔者能够有效促进学生的发展。

二、激发情感共鸣，让学生产生艺术的感悟

高中语文教师在进行知识的教学时，还应当充分地向学生展开课本上的内容，尽量依据课本上作者所展现的情感，对学生进行科学化的教育，以此充分地激发学生的情感共鸣，使得学生具备良好的艺术感悟，促使学生做好相关的知识的学习，增强自身的学习能力。

如，在讲授《故都的秋》这篇文章时，笔者便会借助信息技术对学生进行知识的教育。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现与秋相关的视频、图片，以此营造出比较直观性地秋景，促使学生更好地感受秋景。在展现完这些资源后，笔者便会促使学生深入到生活实际中，让学生结合自己的生活实际经验和想法，说一说秋天，谈一谈秋天带给自己的感受，说一说秋天里一些具备代表性的事物。这种教学形式比较的生动，因此学生能够对此比较感兴趣，更好地感受秋天。在对学生进行完引导后，笔者会借助信息技术向学生展现与文章所传达的情感相关的纯音乐，促使学生将这种音乐作为背景，进行文章的朗读。这样，在笔者的指引下，学生能够深入到文章中，更好地感受文章，使得自身产生较好的情感感悟，让自身更好地体会和了解文章内容，增强自身的学习效果。

三、引导情感释放，让学生形成健全的人格

教师在进行知识的教学时，还应当充分地关注学生的情感，尽量加强对学生的情感教育，给与学生进行情感释放的机会，促使学生在展现自身情感的过程中，逐渐地释放掉自己不好的情绪，让自身的心理能够健康成长，使得自身能够形成比较健全的人格。

笔者在进行教学时，会尽量给与学生进行情感释放的机会，以促使学生尽量将自身的想法展现出来，促使学生消除自身的心理问题，形成比较健全的人格。在平时的时候，笔者会与学生进行沟通和交流，会尽量每月与班级上的学生沟通一次。在沟通的过程中，筆者会尽量放低姿态，与学生进行交流，也会尽量引入一些比较生活化的内容，再逐渐地引入比较深层次的内容，对学生进行一定的教育，促使学生在这些内容的指引下，获得良好的引导，逐渐地将笔者当成朋友，逐渐地说出自己的心理想法，吐露自己的心声，将自身所存在的问题展现出来。笔者在倾听学生语言诉说的过程中，能够更好的体会和了解当下学生的感受，明晰学生的特点，以此充分地体会和了解学生，并会依据学生的具体情况，对学生进行一定的心理辅导，促使学生在笔者的心理辅导下，逐渐地消除自身的心理问题，心理能够健康发展，从而能够形成比较健全的人格。总之，高中语文教师有必要给与学生进行情感释放的机会，有必要促使学生在情感释放的过程中，逐渐地形成比较好的人格，从而促使学生获得更好的发展，让学生接收到良好的教育，使得教师能够顺利达到情感教育的目的，能够让学生获得能力的有效发展和提升。

综上，情感教育作为一种新兴的教学形式，在激发学生的情感，增强学生的文章理解力、促使学生建立良好的三观方面发挥着重大的作用。因此，高中语文教师有必要充分地关注情感教育，从营造情感氛围、激发情感共鸣和引导情感释放这三个教学内容出发，展开有效的情感教学，促使学生接收到良好的心理体验，产生较好的意识感悟，并形成健全的人格，使得学生因此能够获得更好的发展。

湖南省耒阳市第二中学