巧用信息技术优化初中英语课堂教学

皮灵丽

摘要：在新课程改革下，创建有效的课堂是初中英语教学的主要目标。然而，目前一些初中英语教学仍采用传统的教学方法，导致学生兴趣低下，不利于教学效果的增强。信息技术的飞速发展为顺利实现初中创建有效的英语教学目标提供了新的机会。

关键词：信息技术;初中;英语

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-139

关于如何提高初中生对英语学习的兴趣，随着新课程改革的不断深入，已成为每个老师都应积极考虑的问题。信息技术既明亮又直观，可以与英语教学结合使用。这不仅可以减少初中生学习英语的难度，而且可以在英语课堂上营造积极的氛围，从而提高教学质量。

一、信息技术在初中英语课程中的重要性

（一）丰富课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。信息技术在初中英语课堂教学中可以在一定程度上改善传统的教学方法，丰富教师的教学方法，并鼓励学生主动学习英语。例如，在课堂教学“天气”中，用照片显示各个位置的实际天气情况，并播放了昨天的天气预报视频，以便学生可以模拟天气预报来广播天气。

（二）促进学生的听、说、读、写能力的普遍发展。语言学习不仅需要阅读和写作技能，还需要听力和口头表达能力的发展。特别是在初中英语教学方面，需要为学生的听、说、读、写技能的全面发展打下坚实的基础。信息技术在初中英语课程中的广泛使用可用于开发视频和音频记录，以培养学生的听和说技巧，也可用于更好地创造英语对话环境并提高学生的口头表达能力。 。

（三）使课堂上的英语教学更清晰，更全面。传统的英语教学模式是基于老师的课程准备，但是老师在讲课时需要在黑板上写很多东西，这有时会使教学过程变得更加复杂，不利于理解和接受事物。教师可以使用信息技术自己准备课程。此外，课程软件屏幕的使用简化了课程的内容，使在课堂上教学更加清晰。

二、利用信息技术优化初中英语教学的策略

（一）借助信息技术优化初中英语课程

教师要提高初中英语课的教学效率，则在准备课程时需要加深课程和教科书的内容，以不同的方式收集教材，根据学生的特点，充分利用丰富的教学资源内容和新的教学方法。这样不仅可以激发学生对学习的兴趣，还可以极大地提高教学效果。信息技术的出现可以帮助教师获得更多多样化的教材和教学方法，这对于优化初中英语课程是很有用的。

例如，当用初中英语组织“我的老师”和“我的朋友”课程时，教师可以应用信息技术在线查找问候语和与疑问词相关的视频，并在教学活动的相关部分进行编排和布置，以便学生可以感受到纯正的英语发音，理解英语的自然问候，创建问与答的教学氛围，使学生可以更好地理解本课中的所有知识。

（二）掌握信息技术的应用时间

初中的英语教师在教室里使用信息技术，应了解信息技术应用的时机。不同的教学方法适合不同的课程和不同的学生。在特定的实践中，教师应鼓励采用不同的教学方法，以便学生在课堂上适当学习，并着重培养学生学习英语的热情。例如，老师解释“为什么不……”的句型时，可以要求学生开始对话训练。此时，教师应避免使用多媒体。其次，要求学生与他人讨论。此时，教师应充分利用多媒体，在情感上发展，播放相关的音乐，并显示相关的图片。激发学生的情绪。最后，在使用信息技術时，教师应掌握使用的实际情况，而不是滥用。

（三）丰富教学内容，提高教学质量

如果教师可以掌握更多有关教学的信息源，可以使用更多的教学方法为学生提供英语知识。只有教师意识到提高教学质量的关键是丰富教学活动，才能真正提高教学质量。此外，使用信息技术还可以节省培训活动的时间。在实际的教学过程中，教师需要教给学生很多词汇，语法和其他知识。但是，如果教师使用传统的教学方法，在黑板上写字会在课堂上花费很多时间，这将大大减少提供知识的时间。假设教师可以灵活地使用信息技术，则教师可以使用多媒体设备减少白板书写时间，从而提高课堂效率。

（四）创建多媒体教学环境，以集初中生的学习主动性

创建多媒体教学环境是信息技术最重要的应用之一。这可以集初中生的学习主动性，并改善学生在课堂上的融合。但是，从初中英语教学的现状来看，在创建多媒体教学环境中，大多数教师过于关注这种环境的影响，而忽略了影响课堂教学效果的教学和环境的延续。因此，在使用信息技术创建多媒体情境时，教师应充分考虑情境的真实性，适当性和连续性，并努力使多媒体情境接近学生的真实生活，适应课程并在整个教学过程中进行操作。

（五）借助信息技术扩大学生的英语学习

随着信息技术的飞速发展和普及，人类的交流方式也发生了巨大的变化，打破了传统的时间和空间限制，可以随时随地进行交流。初中的英语教师也应跟上时代的发展，并创建自己的微博、微信或QQ群组。学习方法等以微信或QQ形式发出，使学生可以根据自己的学习状况在空闲时间独立学习，以实现检查遗漏，复习和巩固的目的。另一方面，教师还可以根据学生的英语学习特点向学生推荐英语阅读材料或教学主题，还可以回答学生提出的各种问题，可以有效地补偿教学时间，这有助于改善学生的学习效果。

结论：

在信息时代，各种资源都是丰富多彩且可访问的。作为初中英语老师，需要继续学习，克服传统教学模式的弊端，并在课堂上采用多种教学方法，使英语教学内容更加丰富多彩。

参考文献

[1]王永静. 运用信息技术优化初中英语课堂教学[J]. 中国新通信，2016，04：46.

[2]唐凤英.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J]. 英语教师，2015，05：130-132.

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