小学英语运用自然拼读法的策略方式

刘磊

摘要：自然拼读技巧在小学英语教学中非常普遍。借助自然拼读进行教学可以极大地帮助提高学生的学习水平，尤其是在学习英语时，因为英语是学生的第二语言，并且对自然拼读的教学方法非常陌生。为了可以更好地促进学生对英语知识的理解。本文主要以小学英语教学为基础，在小学英语教学中运用自然拼读，有效提高教学效率，确保小学英语教学可持续发展。

关键词：英语小学;自然拼读;研究策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-144

教授英语要求学生说很多单词，阅读丰富的英语文章和其他文化思想。随着学生年龄的不断提高，需要记住的知识已经增加。这将给学生带来很大压力。同时，一些教师仍保持传统的教育理念，使学生能够取得很大的成绩，他们会要求学生死记硬背重要知识点。通过这种学习方法，学生将面临诸如无法记住单词，发音差，单词含义混乱等问题，从而无法提高学生的学习成绩。自然拼读是一种结合了拼写，语音和朗读的教学方法。这使学生能够有效地理解英语单词类型，含义和语音之间的关系。让学生激发他们使用多种学习方法学习英语。学生还会自愿参加教学活动，提高教学质量。因此，在学习英语时，教师需要将自然拼读法渗透到英语教学中，允许学生说出单词来，从而记住整个英语句子，并最终取得进步，提高学生的英语学习成绩。

1.结合图像以激发兴趣

众所周知，兴趣是引导学生积极学习和思考的重要因素。五年级学生已经正式开始用英语交流，并且对新事物更感兴趣。但是，英语某些单词的抽象度很高。小学生对抽象词的理解较差，而且由于他们还很年轻。当面对每个单词时，很难理解单词的含义。随着机械记忆的方法，这个词对于学生来说并不生动。而如果使用图片教学，图片鲜艳、生动，特定的颜色给学生直观的效果，使他们能够有效地理解单词的声音、形状和含义，从而加深了他们的词汇记忆。因此，教师应适当利用图片为学生创造有趣的情境，使自然拼读更加生动有趣，并提高教学效果。

例如，小学英语教师在讲解“Our new home”这部分内容时，教师可以使用PPT来向学生解释Our home的样子，有效激发学生的学习乐趣。因此，为了更好地增强学生的兴趣并使他们能够积极地说和理解单词，教师可以通过创建动态图像来创建引人入胜的情境，并使用有助于学生记住单词和发展兴趣的情境。学习英语时，学生必须学习并掌握简短的语音。在介绍bathroom时，老师首先向学生展示发音，以便学生注意老师嘴巴的形状。然后，教师使用多媒体为学生展示动态图片，以便学生可以直观地理解th的发音，从而可以识别图片和发音之间的联系。这种学习方法不仅可以激发学生的兴趣，可以使学生积极参与学习活动，还可以通过观察动态图片来记住单词的发音，从而提高教学效果。

2.大胆尝试并建立自信

自然的拼读方法是帮助学生在声音和单词形式之间建立适当的关系。它要求学生将这种能力应用于陌生的单词，以便学生可以通过查看和听到单词来尝试读出它们。但是，采用传统的教育方法，学生的思维是相当稳定的，他们可以读写熟悉的单词，但不能读写陌生的单词。因此，为更好地改进这种学习方法，教师应鼓励学生写出符合发音规则的陌生单词，让学生大胆尝试，发散思维，并鼓励优秀学生及时建立学生的自信心。

例如，教师在为学生讲解/ e /的发音。老师将首先为学生准备一些熟悉的单词，并让学生阅读它们，例如“pen”“ten”“red”等内容，在進行学生拼写时，学生说出egg一词。此时，教师应紧急对学生进行正面评价，鼓励和称赞学生得到精神上的鼓励和支持。同时，老师利用学生的心理，继续准备学生不熟悉的单词，例如大象一词。让学生继续尝试拼写。如果学生写得正确，老师应该立即表扬。如果学生写错了，老师还应该鼓励学生，赞扬他们的勇敢尝试，并向学生解释正确的发音，以便他们能够理解和付出;或者，当老师教英语语篇时，他们可以了解对话，再向学生介绍对话，然后进行对话表演，最后专注于某个“对话”部分来学习如何回答问题，提高学生的理解力。这种教学方法有助于加深学生的记忆，从而提高学生对英语的理解。通过让学生大胆尝试，鼓励他们多说，不仅可以在挑战中获得知识，而且可以建立学习信心，从而增强学习英语词汇的自信心。

3.实践和激发思想

为了教授英语，大多数英语知识都来自生活的现实，学生必须将这些知识应用到生活的现实中以增加使用价值。但是，应试教育仍然限制学生的学习和生活。没有太多实际的可能性。随着时间的流逝，很难理解学习英语的重要性，这将减少学习英语的动力。因此，教师可以通过实践活动帮助学生经常参加实践活动，反思自己的个人英语语言技能，学习各种英语技能，激发学生英语的思维能力，提高学生的整体英语素质。

例如，在“Reading is fun”课程中，老师首先将学生分为几个小组，以便学生在小组练习活动中提高英语技能。在开始之前，老师应该了解学生的实际情况，设计课堂英语竞赛，让学生用英语进行小组交流。这样，学生不仅了解自然拼读的教学目的，而且激发了英语思维能力。获胜组也可能会获得适当的奖励，或指导学生通过在阅读中采用自然拼读。教师可以在每个讲解之前花费5-10分钟的时间开始与学生一起阅读，阅读英语原版图书，并使用多媒体设备达到声音和图片的形式，并引导学生和老师在一起。以这种方式大声朗读，并通过大声朗读来感觉字母的发音，教会学生理解语言和意义。使用这种方法，一方面可以激发学生的兴趣，另一方面也可以帮助学生提高实践中的英语水平。

总之，小学阶段是英语的主要学习阶段，词汇是学习英语的基础。英语教学是一个综合过程。在小学英语教学中使用自然拼读进行英语教学时，教师可以适当地指导和练习，以便学生掌握单词的听、写能力， 对将来学习英语非常有益。在学习英语词汇时，首先需要了解学生的实际情况，使用自然拼读，结合图片，大胆的测试和练习来组织学生开展学习活动，激活教室中的学习环境并教育学生。提高课堂教学的效率，提高学生的英语语言运用能力，并为学生将来学习英语奠定坚实的基础。

参考文献

[1]赵雪梅.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].新课程（小学），2017（7）.

[2]朴丽华.自然拼读法在小学英语词汇拼读教学中的应用研究[D].延吉：延边大学，2018.

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