浅谈如何当好小学班主任

廖东英

摘要：班主任负责班上学生的教育，管理和组织。班级领导团队必须能够担任班里主管老师。作为课堂教育者，每次上一堂课时，需要仔细了解每个学生的个性特征和发展水平，将每个学生的热情集中在各个方面，并指导学生朝着健康的方向发展。

关键词：小学班主任;管理工作;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-298

小学老师可能是世界上最小的老师。班级团队的素质高度取决于班主任的良好影响力。小学班主任不仅在学生的活动中起着重要的作用，而且在身心发展和健康成长中也起着关键的作用。

一、成为别人的好榜样，奉献自己

班主任的工作向来是学生的榜样，只有通过在每个地方树立榜样，班主任才能培养出良好的学生。模范教育家曾经说过：我会做学生要求的一切。只有当学生看到班主任反映出的独特品质时，他们才会自信和模仿，并导致对真理，善良和美丽的真诚追求。这不仅需要热情和诚实的努力，还需要付出一些牺牲，甚至是“渴望成为他人的婚纱”，甚至是“蜡炬变成灰烬”。小学生的日常行为习惯往往是有意或无意的模仿形成的，模仿是养成儿童良好行为和习惯的重要途径。因此，班主任应注意模仿在发展中的作用。同时，有必要有目的地选择他们可以从学生以及他们经常遇到的人或事物中看到和学习的模式，并向他们展示如何学习模仿的示例，以便他们可以将远近的学习模式组合在一起。

二、深爱学生

一位出色的老师应该努力从细节中了解真相，真诚地照顾学生，并热情地帮助学生。小学教育的管理更加需要关怀，建立在人文关怀的基础上，这种管理是一种热情的服务，而不是冷漠的指挥与控制。关爱学生是一切管理的基础。切勿因成绩或其他因素而对学生有所不同。每个学生都是他父母的宝贝，并且是独一无二的。由于某些老师的偏见，使学生感到不诚实是不可能的。这可能会对小学生的内心产生巨大的负面影响，也许是由于粗心大意可能会使仍在成长中的孩子的内心扭曲。

三、重视家校合作并建立良好的教育协同作用

在小学教育和培训的管理中，需要通过班主任和家长之间的沟通和良好的关系解决许多问题。有效的沟通可以消除小学老师与家长之間的误会，加深理解和联系，而家校合作可以产生协同作用，从而更好地解决学生的教育和培训问题并达到事半功倍的效果。

老师对学生的了解通常是通过每天的课堂活动，观察班级之间的活动以及家庭作业的反馈来实现的。这样的理解是不完整的。老师可以与父母积极互动，以了解学生在家的行为，同时让他们回到学校为父母做事，同时帮助学生发现问题并制定适合自己个性的教育计划。

四、充分利用课堂镜头，扮演“小帮手”的角色

班组就像是一个“大家庭”，班主任是“父母”，班长和班组是“长兄”和“长姐”。班主任对班级委员会非常谨慎。班级委员会必须从学生中选出。只有这样，选出的班级委员会才能赢得学生的信任。班主任不想一劳永逸。他们应充分发挥“小助手”的作用。学生应该承担并自己表演。应该有时间和空间来进行镜头拍摄，发挥自己的作用并展示自己的才华。在学校一年一度的儿童节和国庆节期间，发生以下两种情况：有些班级分配了任务，老师对此负责，并且学生们不允许参加，学生失去参加的权利。有些班级直接分配任务，戴上监视器，让监视器进行指导，学生们将有资格参加，并在评估中得到确认，老师将感到高兴和放松，结果也将令人满意。

五、必须具备良好的能力和素质

首先，观察并了解学生的能力。班主任应了解学生各个方面和各个阶段的情况，了解学生的典型代表问题，并及时正确地引导他们。第二，影响所有教育过程的能力。生活在复杂社会中的学生们，尤其是在市场经济发展中的学生们，开阔了眼界，但他们常常缺乏正确的解决方案以及对是非，善良，愤怒，美丽和丑陋的分析。班级的教育者需要对不同的影响做出正确的处理，调整，控制和引入是教育价值的影响，它们协调教育的各个方面以产生“共鸣”。第三，结合教学进行思想教育的能力。充分利用课堂和教科书，确保学生在不浪费时间的情况下能接受适当的思想教育，并敦促他们进行教与学。第四，展示教育的能力。“班主任应在言行中体现社会思想政治要求和道德要求，为学生树立榜样。

结语：

对于从未成年，未受过教育的青少年过渡到学生来说，小学时期是一个重要的阶段。在这个阶段，学生们对生活和价值观的态度将在一定程度上得到塑造。因此，负责课堂教学的老师必须通过向学生传播知识来继续提高自己的素质。此外，有效的沟通和良好的家庭与学校之间的关系，可以增强小学老师与家长之间的理解和和谐的关系，而家庭与学校之间的合作，则成为共同解决更好的学生教育问题的合力。

参考文献

[1]杨红.浅谈如何当好小学班主任[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（28）：225.

[2]杨社玲.浅谈如何当好小学班主任[J].引文版：教育科学，2015，6（11）：193.

广东省梅州市五华县梅林镇宣优小学