新课程背景下高中数学课堂教学中学生创新思维能力的培养策略

李彦龙

【摘要】数学教育的灵魂在于思维活动，立足数学核心素养教育本质，培养高中生创新思维能力，这是新课程背景下高中数学教育改革的重点方向，也是促进学生全面发展的必然选择。高中数学教育工作者应结合具体教学内容与教学目标，创设多元化教学方案，通过变换不同题型做到勤学多练，激活学生创新思维，综合锻炼学习能力与解题能力。本文结合笔者实际教学经验，探讨新课程背景下高中数学教学中如何培养学生创新思维能力，为推进数学核心素养教育改革指明方向。

【关键词】创新思维能力;高中数学;培养策略

引言

数学这门学科需要学生具有很好的思维逻辑能力，教师要培养学生的创新思维能力首先要抛开传统的教育方式，为学生营造一个自由的，积极活跃的课堂，不能仅仅让学生学习理解课本的浅知识，而是更要足够的重视学生对数学的创新能力。高中生也应该具备这一种能力，因此，教师要在教学中着重培养学生的思维创新的想法，和他们的创新精神。

一、高中数学教学的现状

就现在而言，大部分学校的高中数学教学还保持传统的教学方法，都是以定式做题进而获取高分为主要目的，不太注重每个知识在思维模式层面的灵活运用。高中数学作为高中所有学科中占比较大的一项，学生对其的认真程度较高，平常多采用题海战术，这一习惯使得他们的数学计算能力大幅上升，一般也能取得良好的学习成绩，但问题在于，缺少创新性的思维模式，不能够灵活地综合运用学过的知识点，不善于寻找捷径解决问题。高中数学教师多采用板书，列举解题过程等授课方式，在课堂有限的时间里，大部分都用来灌输思想，以做更多的练习题或讲解更多的难题为目的进行日常教学活动[1]。这种方法从某种程度上保证了课程整体的进度，但不利于学生集中注意力，也没有留下足够多的时间给学生用来思考，更没有机会独立思考和自主纠错，这不利于学生形成正确的思维模式，更談不上创新思维的培养。

二、新课程背景下高中数学课堂教学中学生创新思维能力的培养策略

（一）激发学生的学习兴趣，调动学生思维的活跃性

俗话说兴趣是最好的教师，对于感兴趣的课程学生学习的积极主动性自然会高，因此教师应该激发他们对数学知识的兴趣和喜爱，进而从中理解学习数学思维的重要性。教师可以从活跃课堂气氛入手，表现不过于严肃，平等的与学生进行交流，努力营造轻松、和谐的课堂环境有助于学生放下戒备，更容易投入到课堂之中。多媒体教学是近几年比较流行的授课方式，将该技术运用到高中数学教学中，也能增加一定的趣味性，进而提升学生的积极性。教师可以引入一些图片或者视频作为辅助，来讲解理论知识点，这种将抽象转变为具象的授课方式从某种程度上能激发学生的兴趣，并且带动其思维更加活跃，更能紧跟教师的思路。

（二）生活体验中培养创新思维能力

数学教育的价值在于源自生活，回归生活，教师要把握数学知识与生活实践的关联性，创设生活化的数学情境，激起学生的探究兴趣与求知欲望，在丰富精彩的生活体验中培养创新思维能力，体现数学教育的创新性与实用性[2]。例如，学习“用函数模型解决实际问题”时，打破传统数学教育的思路限制，在学生掌握本节课基础知识之后，结合生活实际设计各种各样的问题，引导他们以生活经历为出发点思考数学知识的实践运用，如基于“分段函数”思想计算电费，结合我国当前实施的阶梯式电费模式，运用函数列出表达式，根据家庭用电情况分析计算结果;除此以外，类似的解题场景还有很多，如计算银行利息、出租车分段计费，在解决生活实际问题的过程中发展学生的创新思维，有利于他们体会数学知识的实用价值，生成数学思想，提升数学应用能力。

（三）实践应用中培养创新思维能力

培养创新思维能力，实际上离不开不断积累的知识经验，通过实践运用，吸引学生参与数学知识生成与运用的过程，养成独立思考、深入探究的好习惯。结合每节课不同的教学内容，教师要规划设计实践应用环节。例如，学习有关函数的“定义域”时，传统的教学思路就是课上讲解知识，课后训练习题，然而这一过程中学生只是被动接受，缺少思维训练;为了丰富实践体验，教师不妨换一种教学策略，由学生根据自己的理解展开联想与创造，在定义域的基础题目以外拓展信息，改编题目并重新讲解题目，通过举一反三的训练扎实地掌握相关知识。如“f（x）=的定义域是R，求m的取值范围”，则有的学生将其改为：“f（x）=的值域是R，求m的取值范围”，看似简单的改变却趣味无穷，多变的题目激活了创新思维，更好地锻炼数学思想与数学素质。

结束语

总之，从以往高中学生的学习反馈来看，之所以数学成绩难以提升，与他们的学习兴趣不足、学习方法不当、数学思维欠佳有直接关系。因此立足核心素养教育的目标方向，数学教育改革亟须从培养学生创新思维能力着手，结合高中生的认知水平与学习能力，激活数学探究兴趣，循序渐进地强化创新思维能力训练，提升数学教育的有效性，顺利达成核心素养教育目标。

参考文献：

[1]何九红.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养探讨[J].才智，2020（12）：36.

[2]厉伟星.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].天天爱科学（教育前沿），2019（03）：170.