探索小学数学课堂游戏的应用

袁虎平

【摘    要】课堂游戏是小学数学课堂中应用得最多的一种教学模式，它利用了学生对竞技类项目的好奇心。在课堂之上，该教学模式将数学与游戏结合起来，将复杂的数学知识转化为游戏，以此来传达数学知识，让学生在玩乐的同时也认识到学习数学的重要性以及体会到快乐。

【关键词】小学数学  课堂游戏  表现形式  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.135

刚刚进入小学阶段的学生，对于纯理论知识的接受度比较低，注意力也不集中。因此，教师应该注重结合学生的特点，将课堂游戏巧妙且灵活地应用到日常的数学课堂教学当中，提高课堂的教学效率，激发学生的兴趣，让学生认识到玩游戏就是在学习数学，从而对这门课程产生浓厚的学习兴趣。

一、课堂游戏的表现形式

课堂游戏这种教学模式在近十年以来飞速发展，主要是由于多种新媒体教学设备、互联网技术等不断蓬勃发展，这也就使得教师在数学课堂上更容易使用课堂游戏这种教学模式。课堂游戏的表现形式主要为口号、顺口溜、接火車、口算比赛等，这些游戏形式都是以计算数学题为主要内容，采用这些小游戏可以锻炼学生的思维反应能力和运算能力。因为数学本就是需要学生具备敏捷的思维以及独立思考的能力，采用顺口溜、口号以及口算比赛等游戏模式可以训练和提高学生的反应能力，让学生在紧张的情况下，也能够准确无误地回答出正确答案。课堂游戏还表现为情景模拟、实验设计以及生活问题的引入。因为数学与生活有着密不可分的联系，数学即源自于生活，生活产生了数学，在日常的生活当中总会有各种使用到数学的时候，如购物、计算家庭住宅面积、家庭用水量的费用等，这些数学运算都与数学有着密不可分的联系。游戏就可以将生活问题引入到数学课堂中，让生活中的数学问题得到解决，拉近数学与学生之间的距离。

多种类型的课堂游戏都是以提高学生的反应能力、运算能力和思维能力为主要目的的。学生在玩课堂游戏的同时，还能够感受到学习数学的快乐和获得计算成果的快感。如学生在学会计算家庭中的生活费用、水电费之后，就可以帮助家长解决这些小小的数学问题。这也会让学生进一步意识到生活与数学有着不可分割的联系，更能激发学生的兴趣，使得学生在以后的实际生活中，能够更加灵活的应用数学知识。

二、小学数学课堂游戏的应用策略

（一）“我是家庭小助手”数学游戏

生活与数学是密不可分的。那么教师为了帮助学生认识到数学在生活当中随处可见，进一步帮助学生将理论与实践结合，就可以举办“家庭小助手”的数学游戏活动。因为很多学生在学习数学过程当中都反映学习数学比较困难，知识点相似且复杂，计算公式不容易记忆等问题，归根结底都是由于他们未能切身认识到原来数学是与生活有着紧密联系的。如果学生在生活当中频繁使用相关的数学计算公式，就可以加深学生的记忆，让学生在其他场合需要使用数学公式时，能够更加的方便和快捷。

这个游戏主要体现为学生与家长一起出去买菜，并进行账单的记录，汇总当天购买的不同种类物品的总费用支出，将其形成一个表格，第二天再呈递给数学教师。通过这种数学游戏的实际体验活动，可以进一步帮助学生制造在生活中接触数学的机会，让学生切身感受到数学的魅力所在，让他们意识到，原来学好数学就可以在生活当中帮助家长解决一些问题。这也将进一步激发学生的学习潜力以及学习兴趣，使他们能够更加主动地去学习数学这门课程，上课也会更加积极认真的听讲。

（二）“剪纸变形拼接”游戏

在小学阶段，学生要学习各种图形，如三角形、圆形、长方形、正方形等，这些多边形的周长和面积都有着对应的公式，而且这些图形之间还有着紧密的联系，比如可以将一个正方形剪成一个圆，可以将一个长方形剪接成一个平行四边形。教师不应该机械地告诉学生关于这些图形计算公式的规律和直接来源，而是可以举行有趣的数学游戏活动，让学生从游戏活动当中感受到这些图形之间的紧密联系。教师可以举办“剪纸变形拼接游戏”，给每一个学生都准备多张A4纸和剪刀。由数学教师带领着学生进行不同图形的剪裁，再让学生观察这些图形的特点。学生们在裁剪图形的过程中就可以发现将长方形的对角剪下，然后进行反方向的拼接，就可以变成一个平行四边形。而正方形的边长是一样的，这就类似于圆形弧边的任何一点所对应的直径都是一样的，并进一步让学生推算出这些图形的计算公式。

教师一步步引导着学生去探索发现，就会逐渐推测出正方形与圆形、长方形与平行四边形的周长与面积公式。还可以发现这些公式都是有一定的联系，这样学生们进行对比和区分就不会搞混。通过推导图形计算公式，也可以进一步提高学生的数学思考能力和分辨能力，在推导公式的过程中意识到不同图形之间的计算特征，并将其牢牢的记住。学生在以后遇到这些相似的图形时，就可以采用对应的公式进行计算，再也不会搞混。而且这些基本图形的计算公式都是会对学生以后的学习和工作有着深刻的影响的。这一剪纸拼接的游戏，可以激发学生的数学兴趣，让他们对这门课程产生更加浓厚的兴趣，让他们能够主动学习，主动发现，主动去探索未知的数学世界，并获得更加优异的数学成绩。

综上所述，小学数学教师在教学过程当中应该巧妙地将课堂游戏应用到日常的课程教学当中，激发学生的好奇心，使他们能够对该学科产生浓厚的兴趣，以饱满积极的态度投入到数学的学习当中，利用“我是小助手”的课堂游戏活动，“剪纸变形拼接”游戏等，让学生主动去推导不同图形之间的计算公式以及分辨它们之间的不同点，这将有助于提高学生的主动思考能力和分辨能力，让学生在考场上能够灵活应对不同的题型，并且得出正确答案。

参考文献

[1]刘琦.小学数学课堂当中多种教学模式的创新性与交互性[J].教育研究社，2017（33）：43-45.

[2]王亚军.探讨新时代背景下数学课堂当中游戏的应用发展前景和研究意义[J].数学科学报，2014（12）：55-57.