浅谈小学语文教学中的德育渗透

2021-05-30 16:18穆壮河
南北桥 2021年10期
关键词:渗透德育小学语文

穆壮河

【摘    要】立德树人是教育的根本任务,只有以立德为根本,以树人为核心,才能更好地培养社会主义有用人才。语文教师肩负着立德树人的重要任务,语文教学的三维目标中的第三个维度就是“情感态度价值观”,语文教材中选编的一篇篇精美的课文,承载着社会主义核心价值的培养任务。所以语文教学要重视培养以爱国主义为核心的民族精神、以建党建国为核心的牺牲精神、以改革创新为核心的奋斗精神、以立党为公忠诚为民的奉献精神等。下面就小学语文教学中如何利用自身课程的德育资源优势,把德育渗透到教学中,达到“润物细无声”的效果,浅谈一下我的一些做法,供大家参考。

【关键词】小学语文  德育  渗透

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.149

一、利用语文课程资源对学生渗透德育教育

语文课程中许多课文蕴含了很好的德育教育元素,在教学中有效地利用能够对学生产生积极的德育教育效果。例如,在教学部编版《开国大典》时,就要充分挖掘开国大典的伟大历史意义。文章表达了对威武雄壮的人民军队的赞颂、对一代领袖毛主席的热爱、人民当家作主的激动心情等思想内容。我在教学中给学生播放了开国大典的视频,视频中毛泽东主席在天安门城楼上的庄严宣告、阅兵仪式上人民解放军的威武雄壮的姿态无不给学生深深的震撼,这个时候我适时对学生进行思想教育,让学生明白中华人民共和国的成立是中国人民站起来的标志,威武的人民军队是国家强大的标志,是祖国和平的保证。通过生动的视频呈现,学生很好地接受了爱国主义教育。部编版语文教材每一篇课文都有其鲜明的思想性,如《狼牙山五壮士》的爱国主义教育,《金色的鱼钩》的忠于革命、舍己为人的教育,朱自清的《匆匆》的珍惜时间的教育……教师在语文教学的过程中要对其蕴含的深刻教育挖掘好、利用好,在教学中不要脱离实际去做简单的“说教”,而是要让学生身体力行,亲自实践,自己去感悟文本要告诉我们的道理,从而达到思想教育的目的。

二、在写字教学中对学生进行德育教育

写字教学是小学语文教学中的一个重要内容,是在识字和写字教学中对学生进行思想教育的重要契机。中国方块汉字那一个个美丽的造型,无不给人一种美的享受,所以才有世界上独一无二的汉字书法艺术。语文教师在教学过程中要给学生渗透德育教育,所谓“端端正正写字,才能堂堂正正做人。”教育学生只有心正,才能把字写正。在写字教学中,只有学生静下心来,一笔一画皆不能马虎,经过长时间的反复练习,才能把字写好。在学生坚持不懈的练习中,学生的意志和品质得到有效的锻炼和培养,反过来也能促进学生写字水平的提高。读帖的过程能够培养学生的细心,练习写字的过程能够培养学生的耐心。

比如,在学习写“林”字时,左边的“捺”会变成“点”,这是为了避免和右边的“木”的“撇”打架,这样写这个汉字才会好看。从写字的技巧中可以悟出,我们在生活中也要学会避让,生活才能更加和谐。通过写字教学,学生学会了互相谦让和互相协作的好品质。就这样把写字教学同思想教育结合起来,让学生通过习字的过程既提高了写字水平,又学到了做人的道理。教师在写字教学中也要注意渗透爱国主义和传统教育,让学生明白写好汉字是传承祖国传统文化的需要,也是热爱祖国的具体体现。

三、在写作教学中对学生进行德育教育

韩愈说:“师者,传道授業解惑也。”传道是首要任务。写作的过程必然会触动学生的思想感情,使学生对所写的事物表达出一定的见解和评价。对小学生的作文要求是写出真情实感、不胡编乱造、不抄袭他人的作品,因为胡编和抄袭不仅使习作缺乏真情实感,还会养成说谎的坏习惯。生活是多姿多彩的,生活中有真实也有虚假,有善良也有丑恶。学生在习作的过程中,要学会辨明是非、理清曲直,这样才能提高思想认识,写出传递正能量的作文。因此,语文教师在指导学生写作的时候,一定要在立意和选材上给学生做好指导,把好关,在作文修改时对学生的作文思想性做好准确的评价。例如,在教学作文主题为《写一件难忘的事》时,我指导学生可以写刻苦学习获得好成绩、帮助别人从中获得快乐、帮助妈妈做事得到妈妈的赞扬等内容;再如,在教学作文主题为《我为妈妈做的一件事》时,发现有几个妈妈在外地务工的学生居然写了为妈妈打洗脚水、梳头发等内容。我告诉他们,做过的事情可以理直气壮地写,没做过的事情绝不能说谎。在写作教学中,除了教会学生写作的知识外,还要让学生在作文的过程中得到思想教育,作文要表达的是热爱祖国,热爱生活,团结互助,关心他人,要培养的是高尚的道德情操和坚韧不拔的精神。这样学生在作文的时候就能得到熏陶和感染,随着学生写作的不断深入,学生的思想也得到了潜移默化的教育。

当然,小学语文教学中的德育渗透不仅仅是以上说的这几点,我说的这些内容比较肤浅,希望能够起到抛砖引玉的作用。在小学语文教学中进行德育渗透在古诗词积累、口语交际、综合实践活动中也可以进行,这里就不再赘述。

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