浅谈小学教育之班级管理

王佳美

【摘    要】任何一个集体的良性发展总是离不开高效且合理的管理，小学班级也同样如此，需要老师进行合适的管理，培养学生良好学习习惯和生活习惯，这样才能为学生将来的人生打好基础。

【关键词】班级管理 班级建设 培养学生 班级文化

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.193

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。我们都喜欢把老师比作辛勤的园丁，但是我认为老师更像是一座灯塔，当学生在知识的海洋里遨游探索时，我们总是能够为他们指引前进的方向。要办人民满意的教育，我们作为教师发挥着立教之本，兴教之源的重要作用。

老师对于孩子来说很重要，作为教师，我们的工作就是塑造灵魂，浇灌生命。若一个人遇到一位好的老师，那将是一生的幸运，一个学校拥有好的教师是学校的优势，一个民族源源不断涌现出一批又一批优秀教师则会将是民族希望的开始。

身为教师除了教育学生做人的道理，关爱学生，教授学生知识以外，还有一个重要职责，便是要对班级有一个良好的管理。只有一个好的班级管理模式，才能让学生健康地学习和发展，才能培养学生成为综合型的人才。

一、严格进行班级常规管理，注重培养学生的规范意识

“无规矩，不成方圆”是千古不变的真理。一个班级的良性发展离不开教师的严格管理，我们需要在班级执行严格的行为规范，从一年级就应该要有意识地培养学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同时以此为蓝本，制定了班级管理制度，督促学生严格执行，必要时利用班会课给同学进行详细的解读。当然，老师需要也给学生树立好榜样，说话算数，说到做到，班规制定好后，班级事宜皆按照班级规章制度，对学生奖惩分明，严格处理班级事务，通过这样的方式，对于学生来说能够做到公平对待，不仅能够对于懒散的学生有一定的威慑力，而且也能够约束不符合班规的行为，从而培养学生的习惯，使班级越来越井然有序。教师在学生的读书生涯中充当了榜样的角色，尤其是对于小学生来说，他们纯洁天真，就像一张白纸，需要教师引导，在他们的人生画本上写下美妙的诗篇。

二、努力搞好班级建设，明确班级的共同目标

（一）多职位设定，培养主人翁意识

争取做到人人都是班干部，除了大家都熟悉的班干部外，我们也可以在班级专门设置家庭作业检察员，帮助同学积极主动完成自己的作业，课间安全管理员保障同学在校安全，仪容仪表监督员监督同学树立良好班风以及卫生值日组长、电教组长、开关灯长等各种职务，以加深集体认同感，培养主人翁的意识。

（二）注重学生个性化发展，培养团体协作能力

教师应该通过适当的引导和帮助，信任学生，让班干部互相合作协调去管理班级。而教师可以是班干部的坚强后盾，是班级管理的策划和导演。平时的教学工作实践证明，班干部比较出色时，班级的学生会非常信任他们，拥戴他们。这样既尊重学生的个性化发展，也能从小培养学生解决问题的能力。而且，我们要注重学生之间的合作学习，合作学习起源于20世纪70年代初的美国，并在70年代中期至80年代取得实质性的进展，是一种具有创意和实效性的教学理论，值得教师学习借鉴。

三、 重视集体活动，通过集体活动提升班级凝聚力

（一）教师在教学过程应该善于发现学生闪光点帮助他们增强自信

教师需要鼓励学生积极参与学校组织的各级各类活动，彰显其特长，帮助他们挖掘自己的潜能。同时，关注学生参加活动的动态，在班级进行及时播报，以便调动他们的积极性。全班每一个同学都在为达成一个目标而共同奋斗，能培养他们的团体意识，有利于班级团结奋进。通过集体活动而发现学生优点，同时也能让其为班级争光，赢得大家的认可，增强他们的自信心。

（二）班主任要强化学生的个人价值，提升班级凝聚力

在活动结束以后，班主任要能够表扬为班级冲锋陷阵的“英雄”，也要肯定为班级默默付出的学生，以及按照校纪班规文明观看的学生，让每一个学生都能感受到他们自身的个人价值，从而培养他们的集体荣誉感，提升班级的凝聚力。

四、 抓住教育契机，形成班级文化

当然，在我们的班级管理和教学过程中，也是要讲究“天时地利人和”的，教育时机确实能够帮助我们更好地管理和教育学生，只要抓住好时机，运用合理的、正确的教育方式引导教育，能够让学生更好的学习和生活。我随时随地捕捉着每一个教育契机，让点点滴滴记录孩子们成长的足迹，同时，若教师能够找到合适的教育契机，则可以对学生有效地进行教育，往往能收到事半功倍的效果。

（一）抓住时机，及时教育

“人非圣贤，孰能无过”，谁都可能犯错，学生犯错是正常的，我们作为他们的老师，有着引导他们改正的责任。在学生犯错时，教师可以进行适当教育，同时也要与家长及时沟通学生情况，一方面让家长认识到孩子的问题，引起重视。另一方面，教导孩子反思自己，让老师、家长、学生三方面形成教育合力。

（二）树立榜样，形成班级核心文化

教师应让班干部成为班级的核心力量和同學学习的榜样，通过班干部带动全班同学。与此同时，依据学生们平时的具体表现，奖励优秀的学生，为其他同学树立学习的榜样，以此打造一个优秀独特的班集体。

做一个面面俱到的老师不容易，但也不难，看上去费时又费力的事情，只有我们亲身体验，其实也能乐在其中。学生在人生求知的路上，大部分时间都是在学校，他们的习惯养成和学习模式都与老师的引导教育有莫大关系，只有老师做好了班级建设和班级管理的工作，才能带动学生向着好的方面发展，学生与学生之间也会相互影响，相互促进，形成积极向上的班级文化。教师对学生来说就是读书阶段的人生导师，若我们的班级管理制度能助他们培养良好习惯，那将使他们受益终生。当然，班级管理也离不开家校的合作，以及班级每名成员的共同努力。