高职院校教学一体化护理实训室的建设与管理

唐及博 何晓蓉 李玉连

[摘           要]  护理一体化实训室是各所高职院校进行实践教学、培养专业技能的重要课堂。在知识运用和巩固以及实践教学安排上具有非常重要的意义。为切实做好高职院校的护理教育，需要高效建设环境悠扬、氛围融洽、设施完备、场景真实、集“互联网+”教学、护理设备与教学设备等众多方面相结合的多功能一体化护理实训室，来更好地推动护理教育的发展。多功能一体化护理实训室有助于学生完成对知识的巩固，提升学生的基本护理技能，提前适应临床环境，掌握真实的护理运营，通过实践教学早日适应临床护理工作。一体化护理实训室的建立是衡量高职院校护理教学水平高低的重要指标，具有一体化实训室的高校，更能展示出其深厚的知识底蕴和强大的教学能力。学生通过一体化实训室的培训，可以进一步提升自己对知识的吸收，对操作方法的实际掌握，一体化实训室的建设反映出我国高校教育水平的提高，是我国护理教育改革的重要体现。

[关    键   词]  高职院校;教学一体化;护理实训室

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）04-0210-02

根据最新的教育要求，以及贯彻落实《关于全国提高高等职业教育教学质量的若干意见》教育部文件精神，真正意义上提高学生的职业能力，提升学生的职业素养，培养操作型人才，在高级护理医护人才培养工作上更进一步。近年来各所高校都建设相应的一体化教学实训室，一体化实训室集课堂与实训基地一体，在实训室里完成相应的教学内容，上课形式与传统的上课形式有所不同。实训教学更强调学生动手操作，自主探索，查漏补缺，注重学习过程中对知识的实际掌握情况。在实训室里教学可以促进师生协同，学生在老师的教导下实时完成教学内容，并对知识进行模拟训练。我们知道理论学习与实际操作相互融合、相互协同、缺一不可，实训室的建立就是实现老师教、学生学以及实际操作一体化，相当于一个规范的模式化教室，从而实现教学效率的提高。对于当下教学改革来说，最重要的目标就是建设一个一体化的护理实训室，最大限度帮助学生巩固基础护理知识，完成对知识的吸收和升华。

一、建设一体化护理实训室的必要性和内在条件

（一）建设一体化护理实训室的必要性

实训室作为一个开展实践教学和完成技能知识训练的重要途径，在护理教学开展中占有重要地位。护理知识学习注重实际操作、临床工作，一体化护理实验室是实际操作前的训练营，可以帮助学生提前适应操作环境，完成对知识运用的缓冲。在教育规划方面，每一个教学任务和教学安排，都少不了实践操作环节，所以建设一体化护理实训室也是开展护理实践教育的必要条件。学生只有通过实际操作，才能更好地消化知识，提升专业技能，找到自己的缺陷和不足，使技能和知識日益完备。总的来说，建设一个一体化护理实验室是教育工作的必然要求，是一个不可缺少的重要教学环节。要做好实训室的实践教学，就必须注重一体化实训室建设的管理，实训室在提高教学水平、综合教学能力、教学质量方面都大有裨益，建设一体化护理实训室不仅培养了在校生的专业技能，还可以与医院方面合作，搭建校企合作技能培训平台，更好地进行人才的输送。

（二）建设护理一体化实训室的内在条件

首先护理实训室的建立目标就是培养学生的专业基础能力，通过模拟临床操作以及医院环境，实现一体化职业教学。实践教学内容采用真实医护项目、医护规划，力求与实际工作过程一致化。一体化实训室既然要求学习与操作在同一场所进行，所以实训室必须达到理论教学和实践教学的标准，在设备建设方面达到实训设备的要求。

二、高职院校护理一体化实训室建设与管理的现状

（一）实训环境较差

通过调查研究发现高职院校在实现环境建设中存在一些问题，首先，护理实训室面积较小，缺少高度仿真的模拟病区，只能容纳20至30个学生同时上实训课。教学区域划分不够明显，相应的仪器设备配备不全，不利于学生进行模拟，这样的实训环境是无法帮助学生进行更好实践的。

（二）实训室管理存在的问题

一体化护理实训室管理的过程中存在一些问题。在安全管理方面，缺乏相应的管理制度，实训室中没有明确用水、用电等安全防范的制度，这样无法保证实训室的安全使用。在实训室开放管理的方面，实训室开放的时间较短，学生每周只有12～13小时的时间可以进入，较短的时间无法保证学生能够完成实训任务。在物品管理方面，实验仪器设备应该制定严格的保管制度，由于物品的种类相对较多，所以在进行管理的过程中要进行完整的记录，但是当前物品管理较为松懈，相关的部门缺乏管理。面对这样的现状，应该制定对策来改善。

三、高职院校护理一体化实训室建设与管理的对策

（一）实训环境建设

一体化护理实训室既然要求模拟实际情景，在实训环境建设中要尽可能地达到实际情况。要做好真实病区环境的建设工作，模拟必须按照院方区域划分来设计，模拟医院真实场景，并建设相关的配套设施。如：护士站、重症监护室、治疗室、各大科室、药房以及手术准备间等。各大相关设施其内部要素也应俱全，拿护士站来说，应设有计算机、医疗文件储存柜以及各种医护文件的记录单，各大病房病区一览表，确保护士站与各病房之间能够进行呼叫以及对话联系，病房中采取的物品也应该符合医院用品的标准。建设高仿的实训环境，其目的就是让学生更快地融入医护角色，更加身临其境地融入其中，完成对知识的吸收和巩固。

（二）实训设备的建设

实训室需要购进大量的先进医学设备，以及按照医院的实际标准来建设。比如肠胃科设立全自动洗胃机，急救科应该建设中心供氧、吸收设备、心肺复苏以及各种练习模具，重症监护室应该设立注射泵、输液泵、心电监护机、心电图机等，在各个科室内应该设立相应的模型，模拟后进行互相的真人注射练习。总之，设备方面实训室要与院方保持一致，在一些小的方面也要力求一致，比如各种注射器、急救护理包、胃管等一系列小设备。实训室的建设只有保证硬件条件的完备，才能更好地达到教学目的[1]。

（三）理论教学环境建设

一体化实训室是讲究理论教学与实践教学相结合，注重实践教学设备建设的同时，也要确保理论教学设施的齐全。实训室占地面积较大，所以相应的理论配套设施应该跟上，确保可以同时接纳大量学生共同学习。教学区域应该建设多功能教室，使用互联网设备教学，在理论教室可以对病情案例进行及时分析，对疑难知识进行及时的解决，使得教育规范化，更加轻易地进行课内外的实训活动。学生只有在不断的交流和相互帮助中，才能取得更高的成绩。

（四）实训室的安全管理

实训室模拟医院实际场景，在很多地方都是现行的医护设备，要明确制定实训室的用水安全制度、用电现行标准以及建立配套的安全防范措施。人工管理方面实现实训教师指导、监督以及学生互相监督的双重管理机制。安排专人在实训课上完之后检查是否关闭门窗、关闭水电以及各种药品的储存方式，确保实训室的安全规范使用，保证实训安全[2]。

（五）实训配套物品的管理

在医院物品管理方面，都会设有一定标准的物品保管制度，实训室应该设立相应的物品保管制度。相比于医院，实训室中的物品种类更多，具有非常高的价值。无论是流动资产还是固定资产，都应该登记在册，并确保由专人负责。每一类物品都应设立专人检查，并及时进行资产核查以及设备的保养和维修，确保医护设备能够正常使用。同时要根据实际上课人数，制订采购计划，采购定量的物品、消耗品，后勤部门要根据教务部门提供的名单核查采购计划，避免采购浪费。另外，要注重医学废品的处理，有些医疗废品具有毒性，对人体可以产生不利影响，要及时清除医疗废物，规范物品使用制度，保证实训环境的安全[3]。

（六）实训室的开放管理

實训室的开放应该由专人负责监督，一般来说，开放时间分为周一至周五和双休日两种类型。周一至周五只在规定时间段开放，周六、周日可在全天开放。开放管理应该有专门的小组长负责，实训室开放时，学生只可以进行自主练习，对于一些共性问题，由小组长带领共同探讨，不可以进行难度较大的医疗实验，第二天应设有专人整理自主实训的内容，并及时报给实训指导老师，便于实训指导老师对疑难问题进行集体解答。教务部门应该定期安排指导老师前往实训室指导学生进行实训，保证每个人都能够及时掌握知识。学生在使用实训室时，遇到困难要及时寻求帮助，不能盲目去触碰实训设备以及一些药品，小组长要实时把握实训进程，解决出现的问题，确保实训室的开放安全和使用规范。

四、结语

不可否认，护理一体化实训室在培养学生能力方面有很大的益处，在实践模拟教学中，能够帮助学生完成对知识的精准把握，逐步提高学生的职业素养和医护能力，为日后的发展奠定好基础。但是在实训室的建设与管理方面，需要高校投入更多的精力、人力以及物力，来维持实训室的运营;在建设和管理方面，应该出台相应的规章制度。护理一体化实训室在很大程度上提高了教学质量，保证了学生学有所得，加强了学生对知识的实际应用。在日后的教学教育管理中，要加大实训室的利用程度，抓好人才培养，为社会输入更多的医护精英，推动医护行业发展，为高校医护职业教育发展起到模范带头作用。

参考文献：

[1]朱蓓，汤艳，闻纯，等.基于SPOC的“教、学、做”一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用[J].卫生职业教育，2020，38（14）：101-103.

[2]张玉红，廖文梅，王赟，等.高职妇科护理“课堂—见习”一体化教学的设计与实践[J].中华护理教育，2020，17（7）：648-652.

[3]雷星.探讨一体化教学模式在护理学基础教学中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（87）：256-264.

编辑 鲁翠红