初探时政热点在高三政治二轮复习中的应用

李鸿宇

【关键词】时政热点 二轮复习 核心素养

一、时政热点在二轮复习中的必要性

（一）培养核心素养上

新课改确立了新时期高中政治学科的四大核心素养：政治认同、科学精神、法治意识和公众参与。四大核心素养是一个有机整体，在内容上相互交融、在逻辑上相互依存。而时政热点以其独有的实效性、政治性与政治认同素养和法治意识的培养直接挂钩。而在平常的时政热点课上，在学生与老师的强效沟通互动中，从不同角度对时政热点进行深度剖析，又直接培养了学生的科学精神和公众参与。可见，在高中二轮复习冲刺阶段，通过时政热点复习能有效培养四大核心素养，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

（三）应对新高考改革上

从最开始的2020年山东新高考政治试卷到2021年新增的八省新高考政治试卷都呈现出一个共同的特点，即侧重于考查学生对国家时事热点和所在地省份时政热点的考查。

以2021年湖南高考政治试卷第20题为例，该题主干材料用诸多诗句如“心怀天下，忧国忧民”、“砍头不要紧，只要主义真”、“敢为天下先”和“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”从不同角度阐释湖南为何成为红色热土，最后设问：“结合材料，运用文化生活知识，说明湖南为什么这么“红”。很很显然，这道题以建党一百周年为背景，考查学生对红色文化、革命文化相关知识的理解与运用，但是诸多的诗句和古语直接增加了试题难度，让众多学生无从下手。但关注时政热点的同学却能得心应手，因为在2021年5月8日的新湖南客户端就发表了一篇《湖南为什么这么红》的文章，里面就非常明了地告诉了我们是因为忧国忧民的爱国情怀滋养着湖南，坚如磐石的理想信念支撑着湖南，赴汤蹈火的牺牲精神锤炼着湖南，敢为人先的文化性格沁润着湖南;是英雄的鲜血染红了她，伟大的愿景激励着湖南，旭日的光辉照耀着湖南。而后面参照给出的湖南卷参考答案可以发现，答案基本上就是从这里而来，可见时政热点的积累对应对新高考有着非常重要的作用！

二、时政热点的应用

（一）从交集中选择时政热点话题，注重准确性

在二轮复习中，时政热点话题选择得恰当且准确则服务学生，若时政热点选择失误则会误导学生，浪费宝贵的复习时间。那么如何才能有效地高效且准确地选择时政热点呢？比较科学的方法是：选择众多能获取时政热点资源中共同出现的时政热点，用数学的方法称之为“取交集”。以湖南省为例，政治教师们可以从平常考试中、新湖南客户端、《湖南日报》、学习强国客户端、湖南新闻和央视《新闻周刊》选择共同出现的时政热点话题作为二轮复习的重点。面对那么多的资源，教师们难免会陷入选择焦虑，那么该如何有效应对这方面问题呢？教师们在选择时政热点时只要注意以下三原则就能轻松应对。首先，要特别关注平常考试中反复出现的时政热点;其次，时间跨度上选择从上一年度10月至本年度5月的时政热点为宜;最后，多关注中国及本省众多的“第一次”。以湖南省2022年高考为例，可关注世界首个“双奥之城”——北京冬奥会、全国首个推动先进制造业发展的地方性法规——《湖南省先进制造业促进条例》和湖南省首个获得“感动中国”奖项的青年学子——江梦南等。

（二）围绕“三要素”开展授课，注重民主性

时政热点有一个显著的特点是“人人关心，都有见解”，可谓仁者见仁智者见智。但在现实的紧张的二轮复习课堂中并不是每个学生都能大胆地发表自己时政热点的看法，那么该如何发扬民主，想方设法让学生畅所欲言呢？其实，只要围绕政治学科解决的三要素——“是什么”、“为什么”和“怎么样”对时政热点进行剖析就可以了。

以时政热点“全过程人民民主”为例，学生要解决的便是三个问题，一是“全过程人民民主”是什么？二是为什么要发展、为什么能发展“全过程人民民主”？三是如何发展“全过程人民民主”？为了让学生在课堂上有话可说，教师应鼓励学生勤于观察、善于思考，并运用所学知识对时政热点进行客观、理性、科学的分析。具体可采取任务驱动教学方法，将班级学生分为3组，分别解决“是什么”、“为什么”和“怎么样”这三方面问题，这样便做到了分工明确、互动强烈。而在这个过程中教师只需要充分发挥课堂的主导作用，对学生的见解进行“集中”就可以了。

（三）构建评价体系，注重科学性

学生对时政热点掌握得怎么样，能否把相关试题快速且正确作答出来，这需要构建科学的评价体系来衡量。对时政热点掌握程度的评价体系既有常规性评价体系也有创新性评价体系，常规的评价体系有学生扮演“时政热点评论员”、师生问答和时政热点专题练习等，而创新性的有学生自主命制“时政热点原创题”、时政热点辩论会等。

常规性评价体系以学生扮演“时政热点评论员”为例，在扮演评论员的过程中，学生上台用高中政治四个模块知识向同学们表达自己某个时政热点的看法，台下的同学则对评论员进行打分。在这个过程中既能锻炼该同学的胆量，又能通过打分科学反映该学生对时政热点的掌握程度。创新性评价体系以学生自主命制原创题为例，原创试题的命制不仅查考了学生对时政热点涉猎的广度和深度，更考查了学生对教学重难点的把握。

结语：时政热点在高中政治二轮复习中发挥着重要的作用，能在有限的时间内比较显著地帮助学生提质增分。作为教师必须准确选择好时政热点，围绕“三要素”讲授好时政热点，并构建科学的评价体系了解学生对时政热点的掌握程度。只有这样，才能更好地促进学生的全面发展，更好地落实高中政治四大核心素养的培养，更好地达到教育立德树人的教学目的！

参考文献：

[1]湖南为什么这样红[EB/OL].https：//m.thepaper.cn/baijiahao_11827538