浅析如何在幼儿园教育中开展家园合作工作

曹燕琳

【关键词】幼儿园;家园合作;工作策略

引言

幼儿园教育教学工作中积极开展家园合作极为必要，家园合作模式可以充分借助于幼儿园和家长的教育力量，实现对于幼儿的优化教育和培养，以此更好增强幼儿园教育教学价值。幼儿园教育中开展家园合作工作的必要性虽然较高，但是工作难度同样也比较大，不仅仅需要幼儿园和家长形成教育共识，往往还需要重点关注于家园合作方式和家园合作体系的构建，由此更好形成家园合力，相关研究极为必要。

一、幼儿园教育中家园合作的必要性

（一）有助于提高幼儿园教育质量

幼儿园教育中家园合作工作的开展能够明显提高幼儿园教育质量，这也是解决原有幼儿园教育缺陷的重要手段。当前幼儿园教育教学水平虽然确实不断提升，教师综合素质也得到了较好保障，但是因为社会以及家长对于幼儿园教育提出的要求同样也更高，且过度依赖于幼儿园实现对于幼儿的教育培养，进而也就很可能导致幼儿园教育并不能够达到相应诉求，或者是依然存在着一些教育缺陷和不足。如果能够在幼儿园教育中引入运用家园合作模式，则往往可以促使幼儿园在开展教育教学活动时，听取幼儿家长方面的意见，根据家长提出的合理建议进行教育教学模式的改進调整，最终必然也就可以体现出较为理想的优化效果，解决原有幼儿园教育中存在的缺陷，督促幼儿园教育质量不断提升。

（二）有助于幼儿培养

幼儿园教育中开展家园合作工作还能够有效实现对于幼儿的优化培养，促使幼儿具备较为理想的身心全面成长效果，在良好行为习惯培养以及不良行为纠正方面发挥重要作用。从幼儿成长所处环境来看，家庭生活时间往往要明显多于幼儿园生活时间，如此也就需要高度关注幼儿教育中家庭教育的重要作用，实现家园共育成为优化幼儿培养的重要路径。比如在针对幼儿独立吃饭生活习惯的培养中，如果仅仅依靠幼儿园中的教育指导，很难让幼儿在实践中有序养成相应习惯，尤其是幼儿在家庭中受到溺爱的情况下，很多家长也不会让幼儿独立吃饭，最终会对于幼儿园的教育形成反作用，难以针对幼儿形成较为理想的培育作用，积极推进家园合作工作也就显得极为必要。

二、幼儿园教育中开展家园合作工作的策略

（一）家园合作意识培养

在幼儿园教育中开展家园合作工作时，家园合作意识培养的必要性较为突出，也是切实优化后续各项工作开展的关键前提。基于家园合作意识的培养来看，必然需要从幼儿园教师和家长两个角度入手，引导所有相关人员均可以充分认识到家园合作的重要价值，进而从自身入手探讨如何落实家园合作工作，确保家园合作能够具备理想的践行效果。比如从幼儿园教师方面来看，教师应该充分认可和肯定家长在幼儿教育方面的作用，意识到仅靠自身在园教育工作是远远不够的，应该积极寻求家长的配合和支持，以此较好形成良好的幼儿培育作用;对于幼儿家长而言，其同样也需要充分认识到自身在幼儿教育中的重要作用，避免将所有幼儿教育任务推给幼儿园，力求在充分明确自身责任和义务的基础上，能够主动自愿地配合幼儿园各项教育教学活动，向幼儿园积极反馈自身意见和建议，由此更好发挥自身在幼儿成长中的作用价值，为家园合作创造理想条件。

（二）丰富家园合作形式

幼儿园教育中家园合作工作的开展还需要具体落实到方式方法上，要求针对家园合作形式进行不断丰富，由此体现出较为理想的优化教育价值。在家园合作形式的丰富中，最为主要的是为家长提供尽可能多参与幼儿园教育活动的路径，以此增强家园合作效果。比如在幼儿园教育教学活动开展中，可以增加亲子活动，邀请幼儿家长多多参与幼儿园亲子活动，以便借助于相应亲子活动来促使幼儿家长增加对于幼儿园的了解和认识，掌握更多幼儿在园信息，进而便于自身更好配合幼儿园开展相应幼儿教育培养活动，同时也可以进一步增加幼儿在园学习积极性，优化幼儿园教育教学效果。其次，幼儿家长还应该积极参与幼儿园教育管理活动，幼儿园应该定期向幼儿家长公开幼儿园教育教学计划以及教学管理方案，积极听取幼儿家长的意见，以便逐步完善和改进幼儿园教育教学计划，最终体现出较为理想的优化教学价值。另外，幼儿家长参与幼儿园教育教学过程还可以从自身擅长之处着手，能够为幼儿园教育提供自身相关资源和支持，比如幼儿园可以为家长提供课堂教学机会，让幼儿接触到更多行业以及专业的知识，由此形成较为理想的幼儿教育效果。

（三）完善家园合作体系

幼儿园教育中家园合作工作的开展还应该着眼于家园合作体系的构建，以便为幼儿园和家长提供较为理想的沟通合作平台，解决路径方面的家园合作制约问题。为了更好优化幼儿园和幼儿家长的沟通交流效果，往往需要高度关注于信息化技术以及互联网平台的构建，以便促使幼儿园教师和家长能够在该平台中充分交流，围绕着幼儿的各方面信息也可以进行及时共享，针对幼儿存在的一些不良行为和问题同样也可以进行合作干预和培育，以便形成较为理想的优化教育目的。

三、结束语

幼儿园教育中家园合作工作开展的必要性较为突出，不仅仅能够有助于提高幼儿园教育质量，同样也有助于优化幼儿成长，要求幼儿园和家长能够在充分认识到家园合作必要性的基础上，逐步丰富家园合作形式，完善家园合作体系，最终更好优化家园合作效果。

参考文献

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