浅析高职院校学生语言表达能力现状与实现途径

何雨珊

摘  要：语言表达能力是当今社会人际交往中一项十分重要的技能，越来越多招聘岗位对语言表达能力的要求也越来越高。为让高职院校学生更好就业，更好服务社会，提高学生的语言表达能力迫在眉睫。本文以郴州职业技术学院为例，简要分析了高职院校学生语言表达能力现状、阐述了提高学生语言表达能力的重要性，并提出了提高学生语言表达能力的途径，期望能为提高高职院校学生语言表达能力提供些许思路。

关键词：高职院校;语言表达能力;现状;策略

当今社会招聘岗位要求各式各样，面对激烈的面试竞争中，应聘者除了掌握好必备的专业知识与技能，还需要有良好的语言表达能力，可以说语言表达能力的好与坏有时候直接决定着应聘者是否能被录取。多数高职院校的培养目标多是将学生培养成为工匠型人才，注重的是学生的动手实践能力，而忽视了学生外化的语言表达等能力的培养，正因如此，探索提高高职院校学生的语言表达能力显得十分必要。

一、高职院校学生语言表达能力现状调查及原因分析

（一）现状调查

通过采用调查问卷的形式，对郴州职业技术学院七大院系210名学生进行调研，在回答“如果你是一名即将毕业的学生，面对单位或企业的应聘信息，你会进行自我介绍吗？”这一问题时，有76.2%的学生选择了“我不会，自我介绍很难”，19%的学生选择了“我不畏惧，但自我介绍没有把握”，只有4.8%的学生选择了“我对自我介绍很有信心”;选择了“我不会，自我介绍很难”选项的76.2%的学生中，男生占85%，女生占15%，其中农村家庭占80%，城市家庭占20%。

通过查阅郴州职业技术学院教务管理系统，现代装备制造学院、汽车工程系、信息工程学院、建筑工程学院未开设普通话等语言类课程，财政经济学院、工商管理系、旅游与公共服务系开设了《普通话基础知识》等语言类相关课程。

（二）原因分析

1.受成长环境影响

俗话说：“父母是孩子最好的老师。”家庭教育对孩子的影响很深，从调查结果发现大多数农村家庭的孩子对自我介绍存在畏惧心理，原因有三：一是孩子从小生活在农村，从小到大没有未参加过任何培训机构组织的语言类培训;二是农村家庭通常重视学科成绩，而忽视了孩子综合素质的培养，比如语言表达能力;三是大多数农村父母文化程度不高，自身的语言表达能力相对欠缺。

2.受网络因素影响

现代社会是一个网络高速发展的时代，人们多用QQ、微信、微博等网络手段进行沟通、交流，传统的人与人之间相互沟通的机会越来越少。

3.受教学因素影响

调查结果发现，工科类专业学生语言表达能力方面整体要弱于文科类专业学生。原因有二：一是高职院校的人才培养方案、课程设置等开设与专业相关联的课程，忽视了语言类课程的设置;二是课堂教学中未能充分发挥教室主导与学生主体性地位的统一，未能注重培养学生的口语表达能力。

二、提高高职院校学生语言表达能力的价值

（一）顺应时代发展的要求

时代在发展，对人才的需求也越来越多，要求也越来越高。高职院校应该顺应时代发展的要求，在将学生大力培养成为工匠型人才的同时，更要努力提升学生的语言表达能力。

（二）提高个人素质的途径

学生要有好的发展，除了必备的专业技能，还需有较强

的综合素质，比如口语表达能力、人际交往能力、演讲才能等，这些技能都要通过一定时间的语言训练才能得到真正提高。

（三）塑造公司企业的形象

一个企业要有稳定的发展，离不开优秀的员工。优秀的员工就像一张名片，他們在与其他企业、领导、同仁沟通的过程中，能不断将企业优秀的企业文化、公司管理、营销策略等等展示出来，不断提高企业的美誉度。高职院校培养的学生要与市场接轨，不仅要将学生培养成技术性人才，还要注重培养学生的沟通技能，以满足企业的用工需求。

三、提高高职院校学生语言表达能力的途径

（一）以考促学，提高学生的表达能力

“语言表达能力的发展依赖于良好的语言环境。学校要提高认识，在校提倡使用普通话进行学习和交流。”① 学校可以设置门槛，如将普通话测试作为学生能否拿到毕业证的一项指标任务，一方面学生学习普通话的兴趣会提高，另一方面学生的语言表达技能也可以不断提升。

（二）以教促学，挖掘学生的表达能力

高职院校教师在教学过程中，不仅要将课程的知识体系传递给学生，而且要注重对学生口语表达、演讲技能等方面的培养，如在设计课程的时候，可以合理安排教与练的教学时间，可以对社会中的一些热点话题进行讨论，也可以模拟情景进行自我介绍、演讲等训练，通过不断练习真正提高学生自身的表达技能。

（三）以赛促学，巩固学生的表达能力

比赛能最快地提高个人素养，要提高学生的表达能力，在学校广播站、电视台招纳主持人、记者时，可以让学生参加演讲等方式，让学生竞争上岗;还可以利用社团来组织学生参加演讲比赛、歌咏比赛等，让学生积极参与其中，更好地巩固学生的语言表达能力。

综上所述，高职院校在培养专业技能人才时，还应将学生培养成应用型人才，提高学生的语言表达能力，让学生在求职的第一印象中添彩。

参考文献：

[1]肖智琳、子重仁. 高职院校学生语言表达能力提升路径分析—以云南工程职业学院为例[J]. 云南农业，2020，（42）.